共读一本书活动方案.docxVIP

郑州市第一二三中学校本研修方案一 “教育教学理论网络培训” 为了打造学习型教师群体，提高教师综合素质，督促全体教师 合理利用好假期，我校特制定此校本研修方案。 　　一、活动目的 依托苏霍姆林斯基《给教师的建议》为理论基础，人人参与对 苏霍姆林斯基教育教学理论的研读与探讨，更新教育观念，提高理 论素养和教育能力，为建设学习型学校奠定基础。 　　1、在培训活动中，促使每位教师补充教育理论知识，改善自身 知识结构；提升教师理论和实践水平，推动课程改革进程，有效改 进自己的教学行为，促进教师专业发展。 　　2、在培训活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成自 觉学习，勇于探索的好习惯，提高教育科研能力。 　　二、培训主题 教育教学理论网络培训 三、学习口号 　 学教育教学理论，做新型科研教师 　　四、参加人员 我校全体教师　　 　　五、活动措施 1、教师研读苏霍姆林斯基《给教师的建议》中的二至四条建议， 内化为适合自身发展的教育教学理论，在规定时日内，教师把自己 培训日期 主讲人 培训内容 2?月?5?日 史凌 理论?1—4 2?月?6?日 冯小航 理论?5—8 2?月?7?日 花玉鑫 理论?9—12 2?月?8?日 孙灿江 理论?13—16 2?月?9?日 黄淑晴 理论?17—20 2?月?10?日 韩璐 理论?21—24 2?月?11?日 焦晓玲 理论?25—28 2?月?12?日 赵玉蓓 理论?29—32 2?月?13?日 姬家珂 理论?33—36 2?月?14?日 刘加乐 理论?37—40 2?月?17?日 李英颖 理论?41—44 2?月?18?日 武晓蓉 理论?45—48 2?月?19?日 张敏 理论?49—52 2?月?20?日 田晓 理论?53—56 2?月?21?日 陈艺萍 理论?57—60 2?月?22?日 邬小伟 理论?61—64 2?月?23?日 沈玲 理论?65—68 2?月?24?日 李丽丽 理论?69—72 2 2、日程安排： 在研读中所获得的教育教学理论，录音，然后借助网络渠道—— “晓黑板”，发送在“郑州市第一二三中学”班级群中。 2?月?25?日 陶倩倩 理论?73—76 2?月?26?日 史帅阳 理论?77—80 2?月?27?日 柳晓莉 理论?81—84 2?月?28?日 崔占锋 理论?85—87 3?月?1?日 娄昊 理论?88—90 3?月?2?日 祝俊红 理论?91—93 3?月?3?日 李奇山 理论?94—96 3?月?4?日 郑惠芹 理论?97—98 3?月?5?日 汪瑞红 理论?99—100 3、没有讲授任务的教师通过“晓黑板”及时倾听培训录音，并 3、没有讲授任务的教师通过“晓黑板”及时倾听培训录音，并 笔记中标明日期。 示例： 2?月?5?日： 1. 没有也不可能有抽象的学生。 2. 能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个 学生在学习上的个人成绩的看法。 3. …… 2?月?6?日： …… 4、培训结束之后，教师结合所写笔记，写一篇心得体会。开学 之后第一周，上交读书笔记和心得体会。心得体会以电子档形式发 送到史凌的邮箱（925899076@)，并上交打印的纸质材料。 　　六、保障措施 1、组织机构保障。 成立培训活动小组： 组长：祝俊红 副组长：娄昊 成员：焦晓玲?史凌 责任划分： （1）组长祝俊红与副组长娄昊督促教师及时发送相关培训语音。 （2）焦晓玲通过“晓黑板”查阅教师的学习笔记照片，督促教 师及时上传。 （3）史凌撰写培训方案，开学第一周查收教师所有学习笔记及 心得体会的电子档和纸质材料，装订成册，备档。 2、评价机制保障。 建立教师培训活动档案管理袋，将教师参与培训情况与教师的 继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对不能按时参与培训的 教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。 郑州市第一二三中学 2018?年?1?月?26?日