人教版一年级数学上册认识钟表课堂实录.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 一年级数学上册《认识钟表》课堂实录 一、猜谜语，导入新课 师：同学们，今天我们上一节数学课，现在请同学们起立，先来看一看左右都有什么。 现在请同学们向后转，一齐向听课的老师问声好。 请同学们转回来，坐下。 来听我们上课的老师多不多？那这节课你想怎样表示， 让听课的老师记住你。 生：积极发言，大声回答，专心听课。 师：好，希望同学们像你说的那样做。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师给大家猜个谜语，谜面是 “嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒 ,, 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。 什么时候起， 什么时候睡。 谁能猜出这个谜语的谜底得什么？ 生：钟表。 （针对一年级小同学好奇心强， 喜欢猜谜语的特点， 在上课伊始就采用谜语的形式导入新课，联系同学的生活实际，创设问题情境，激发同学学习兴趣。） 师：说对了，你们真聪明，同学们想一想在日常生活中钟表有什么用处？ 生：能告诉我们时间。 师：同学们说得多好啊！这节课我们就来认识钟表。 （板题：师写一 个字，生读一个字，再齐读。 ） 师：你见过哪些钟表？ 1：小闹钟。 2：电子手表。 3：挂钟。 ,, 揭题板书：认识钟表。 二、学习新课 1、师：小朋友们在干什么？几点钟？你怎么知道的？ 师：钟面上又粗又短的针叫时针，又细又长的针叫分针。钟面上有几 个大格，数一数格子？跟老师读一读这句话： 钟面上又粗又短的针叫 时针，又细又长的针叫分针，钟面上有 12 个大格。 师：小火车开起来，钟面上有几个大格？这是什么针？ 师：时针、分针很重要，要看清它。 师：接下来跟老师一起学习时间的写法。例如 7 时可以写作 7 时， 7：00（两个 0，不是两个圆）。 师：你怎么看钟面的？ 8 时是怎么指的？用这样的句式回答：我们发 ,, 7 时时时针怎么指？分针怎么指？ 师：接下来我们一起看着钟面，先说时间，再写时间。师： 4 师的时候分针怎么指？时针怎么指？你会画吗？三、巩固练习 早上几时起床？几时上学？师： 7 时起床。 8 时上学。 师：为什么一天有两个 7 时？ 师：请同学们拿出你们准备好的表，先自身观察一下钟面上都有什么？ （课件 A ：钟表外表，时间 9 ： 00 ）师：谁能将你观察到的说给同学们听？ 生：有 12 个数字。生：有时针、分针。 师：你们观察得真仔细，你能告诉同学们，哪根是时针，哪根是分针吗？ （最细的是秒针，我们以后再研究。 ） 师：请同学们认真看老师手中的钟表， 你仔细观察一下钟面上的时针是按什么顺序走的？（师：演示） 生：按 1 、2 、3 ,, 11 、12 的顺序走的。 师：你们能按这个顺序自身拨拨手中的钟表吗？（生拨） 师：现在女同学拨，男生看她拨的对不对。 现在男同学拨表，女生看他拨的对不对。 现在老师找一名同学到前面来给全班同学拨， 同学们要认真看他 拨的对不对。 （针对一年级同学还不太会主动学习和小组合作学习的特点， 要 求教师要对他们提出明确的要求， 协助他们找到明确的注意方向， 让 他们从 “ 同桌 ” 这种一对一的明确关系中学会小组合作学习。