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《汽车使用技术》课程教学大纲 一．?基本信息管理 1. 课程类型：?汽车技术服务与营销专业的专业课 2. 学时：?56 3. 先修课：汽车文化，汽车概论 4. 后续课：汽车售后服务，汽车故障诊断与维修技术，汽车构型发展 5. 制定人与制定时间：?吴慧媛?2009?年?10?月 二．?课程目标 1. 能力目标 （1） 会正确确定车辆利用和管理评价定额及指标； （2） 能对车辆的综合性能通过各项指标进行测定和评价； （3） 能判定车辆当前使用的技术状况； （4） 能对车辆在走合期、高温条件、低温条件下进行正确的使用和维护； （5） 能合理使用汽车的燃料； （6） 能正确使用汽车的工作液； （7） 能正确合理的使用汽车的轮胎； （8） 能书写车辆工程技术文档； （9） 锻炼规范安全操作，团结协作，自我展示及自我学习的能力。 2．?知识目标 （1）知道车辆利用和管理评价定额及指标，这是汽车综合性能评价的基本依据； (?2?)?知道汽车选型知识，合理选型使用其性能优化，； （3）知道如何使用汽车的性能得到正确的发挥，汽车检测是其性的判断，汽维修是其性 能的维持和恢复； （4）知道如何判断当前汽车的技术状况，这是发挥汽车使用性能的保证； （5）知道汽车技术管理知识； （6）知道汽车在特殊条件下的使用知识，这是解决汽车性能和使用措施与汽车在特殊使 用条件的适应性，保证汽车性能的发挥； （7）知道汽车燃料合理使用的知识； （8）知道汽车轮胎合理使用的知识； 1 教学模块（子项目）名称 学时 1．车辆利用和管理评价定额及指标 4 2．汽车选型知识，汽车综合性能的评价 10 3．汽车技术状况及技术管理 10 4．汽车特殊条件下的使用 4 5．汽车燃料和工作液的合理使用 18 6．汽车轮胎的合理使用 6 7．汽车公害控制 4 合计 56 编 号 项目 名称 单项任务 名称 拟实现的 能力目标 相关支 撑知识 训练方式 手段及步骤 结果 备注 1 车辆利 用和管 理评价 定额及 1.1?车辆利 用评价指 标和车辆 管理评价 ①.运输统计 指标 ②车辆利用 单项指标 ①车辆的结构和性 能 ②什么是运输量 ③什么是周转量 ①课程理论教 学?????②案例分 析 ③学生举例模 ①作出 有实际 用途的 车辆管 相关支撑 知识?贯穿 整个课程。 学生应知 （9）知道汽车公害知识并掌握其控制方法。 三．教学模块及教学方法 1.?教学模块的划分 根据知识目标和能力目标，本课程只设置一个综合项目——汽车的合理使用，该 项目贯穿课程始终。为有效组织教学，将综合项目分成?7?个教学模块（子项目），具 体内容见下表。 2. 教学方法 （1） 学生为主体 以汽车使用与技术维护职业的需求确立综合项目、子项目及理论知识，在教学中力 争做到理论与实践相结合。 （2） 教师为主导 不断地指出本课程的学习目标，并通过课堂和实训进行引导；深入了解学生的困惑， 并及时、正确的指导实际操作作业、实验报告、综合项目书等。 （3） 注重思维与创新能力培养的情景教学法 针对高职汽车专业毕业生在实际工作中的问题，提出了注重思维与创新能力培养的 情景教学法，在整个教学过程中，构建多个学习任务，一个接一个地被展现、被传授、 被实现，当这些单项任务都被完成后，构建汽车合理使用的综合项目也最终得到完成。 四、能力训练项目表 2 指标 定额 ③车辆利用 综合指标 ④车辆管理 主要技术经 济定额及指 标 ④什么是运量 ⑤三者关系 ⑥车辆利用单项指 标有哪些 ⑦车辆运用效率 ⑧主要技术经济定 额 ⑨主要技术经济指 标 拟练习 理方案 ②写出 项目规 划书 （可以 非常简 单） 道一个完 整?的车辆 管理过程 和需要考 虑的?要素。 2 汽车选 型知识， 汽车综 合性能 的评价 2.1?汽车类 型 2.2?汽车综 合性能及 其量标 2.3?整车尺 寸和质量 利用的评 价 ⒉4?汽车 容载量的 评价 ⒉5?汽车 动力性的 评价 ⒉6?汽车 使用方便 性的评价 ⒉7?汽车 燃料经济 性的评价 ⒉8?汽车 机动性的 评价 ⒉9?汽车 可靠性和 耐久性的 评价 ①能根据汽 车的使用用 途将汽车进 行分类 ②汽车的综 合性能有哪 些 ③车辆整车 尺寸评价量 标、车辆后 悬 ④容载量及 其评价指标 ⑤汽车动力 性的评价量 标 ⑥汽车最大 续使里程 ⑦汽车结构 对燃料经济 性的影响 ⑧汽车的最 小转弯直径、 通道宽度、 内轮差 ⑨车辆当量 故障率的计 算 ①?汽车的性能 ②机动车辆和挂车 的分类 ③汽车的综合性能 及相对应的评价量 标 ④?汽车质量利用系 数的计算 ⑤驱动轮输出功率 ⑥燃料经济性的影 响因素 ⑦最小转弯直径的 推导 ⑧平均首次故障里 程的计算 ⑨平均故障间隔里 程的计算 ⑩当量故障率的计 算 ①实物展示 ②理