学案与测评湖南省高中语文总复习名句名篇课件.pptxVIP

考点一　填充补足型给出名篇的题目(有时包括作者)，让考生写出全段(或全篇)，或给出文中的首句、尾句、过渡句，要求考生据此把原段(或原文)补充完整。纵观近几年的“名篇名句”，命题形式仍以填充补足型为主，其他考查形式为辅。 在今后的备考中要以填充补足型为主要复习方向。【例1】(2011·雅礼中学月考一)古诗文默写。(1)又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”________，________，发尽上指冠。(《荆轲刺秦王》)(2)亲贤臣，远小人，____________；亲小人，远贤臣____________。 (《出师表》)(3)驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。____________，______________。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 (《赤壁赋》)解析：这里要注意形近字的书写，如“粟”与“栗”的写法。还要注意词句的先后次序。如(2)中的“亲贤臣，远小人”与“亲小人，远贤臣”的结果分别对应于“此先汉之所以兴隆也”“也后汉之所以倾颓也”。答案：(1)复为慷慨羽声　士皆瞋目(2)此先汉之所以兴隆也 也后汉之所以倾颓也(3)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟考点二　理解默写型 根据题干提供的对所考查“名篇名句”的分析或提示，写出诗文内容。这种题型较之填充补足型，增加了对“名篇名句”内涵的考查，要求考生不仅会背诵原文，而且更要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子。【例2】(2010·四川高考)按要求写出名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(1)明明如月，__________________？忧从中来，不可断绝。(曹操《短歌行》)毛泽东《沁园春·长沙》“__________________，________________”用夸张的手法写出了劈波斩浪的气魄。李白的《梦游天姥吟留别》用“________________，__________________”作过渡，由现实进入梦境。(2)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，____________________，形影相吊。(李密《陈情表》)苏轼《赤壁赋》“__________________，__________________”用比拟手法借箫声写愁情。陆游《书愤》“____________________，____________________”抒发了岁月蹉跎壮志未酬的感慨 解析：这里要求考生在揣摩题旨和细细回忆诗歌内容的前提下，明确篇目、作者和观点，在理解的前提下默写名句。理解时要注意抓住关键词，如(1)句《沁园春·长沙》提到“劈波斩浪”，就要在原诗中寻找与浪有关的句子，再进行甄选。答案：(1)何时可掇　到中流击水　浪遏飞舟　我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月(2)茕茕孑立　如怨如慕　如泣如诉　塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑默写名句名篇答题技巧总结1. 该题不允许有错别字、漏字、添字。另外，考生一定要一笔一画地书写，不要连笔。书写模糊，也会被认定为错别字。2. 如果命题是三选二，答题时就应从最有把握的题做起，做了两题就够了。如果三题都做（最好不要这样），要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三题做对了也不给分。一、要突破生僻难写字对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)以上三句中的“羁”“鹜”“壑”就极易写错，复习中要反复多写几遍，强化记忆。二、要注意同音异义词读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义词，做到既知其音，更明其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》)以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由后面的“愁”想当然地写作“忧”，若联系后面与它对举的“暗恨”，理解了词意，就不会误写了；第二句中“暗”的意思是“绿柳成荫”，易误为“岸”；第三句中“销”的意思是“熔化”，易误为“消”。三、要注意同义异形词意思相同而字形迥异的词在名篇名句中也是屡见不鲜的，这类词对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。(毛泽东《七律·到韶山》) 君子坦荡荡，小人长戚戚。(《论语》)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)以上三句中，“教”容易误写成与之同义的“叫”，