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精选公文范文 小学数学六年级上 《认识比》教学案例分析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 小学数学六年级上册《认识比》的 教学案例分析 乐光学校陈斐斌 在实施新《课程标准》发展素质教 育的今天，数学课堂教学不再是传统单 调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学 让学生充分展示、 体现自我。特别是对 6 年级学生来说， 通过各种形式进行教学， 达到教学目的，提高学习成绩，激发学 习兴趣，已逐步成为数学教师一种行之 有效的教学手段。随着新课标的实施 ,在 这个过程中也出现了新的问题 , 以学生“ 发展为中心， 重视学生的主体地位 ”的教 学理念在实施过程中需老师要有效的调 控好数学课堂 ,与学生融洽配合。这就需 要我们数学老师有效的设计教学环节和 组织学生去学习领悟数学课的精髓 ..下 1 精选公文范文 精选公文范文 面就有效课堂教学过程进行案例分析。 案例介绍：小学六年级数学课上册 六（ 2）班 教学内容：小学数学六年级上册 《认 识比》的教学案例 教学过程： 一、情境导入，让学生初步感知两 个量的除法比较关系 1、谈话导入：今年杨老师 35 岁， 黄文祈 12 岁，谁能列除法算式表示我们 的年龄关系？六（ 1）班有男生 4 人，女 生 4 人，谁能列除法算式表示男生和女 生的年龄关系？（根据回答板书） 2、旧知导入：马拉松选手跑 40 千 米，大约需 2 时，骑车 3 时可以行 45 千 米，谁的速度快？ A:3 千克 15 元。 B、9 元 2 千克。c、12 元 3 千克。 哪个摊位上 的苹果最便宜？ 3、小结：这些题都是用除法算式表 示两种数量它们的关系，在日常生活、 生产和科学试验中常常要对两种数量进 行比较，今天我们就来学习一种新的比 2 精选公文范文 精选公文范文 较两种数量的方法，叫做比，研究生活 中的比。 二、生活中比的意义，让学生探究、 理解比的意义。 1、介绍比的表示方法刚才的例子中 老师年龄是同学年龄的几倍，用 35÷12， 现在我们就可以说成老师与同学年龄的 比是 35：12.其他两个量的关系如何用比 的形成来表示在小组内说一说。 2、学生举例说明生活中的比，总结 比的意义。可以根据生活中的实例列出 除法算式，再改成比的形式。老师举反 例：小明有 10 元钱，花了 2 元钱，还剩 几元钱？这道题怎样列式， 10-2=8 （元） 可以写成 10：2 吗？（不能，因为两个 量是相减的关系，不是相除的关系） 。 你能不能说说什么是比，比的意义 是什么？ 三、比的各部分名称，求比值。