幼儿教师培训目标七社会规则与责任感教材分析.pptxVIP

共 同 生 活;年龄段;应该这样做; 规则意识刚开始萌芽，对别人的意见反应敏感性增强，受到批评的时候，会感到害羞、难为情，这就为幼儿自觉遵守集体规则提供了动力基础。但是非观念模糊，情绪波动大，注意力易受干扰，自控能力较弱。; 小班主题：应该这样做（P132） 主题目标： 1．知道人多时不争抢、不拥挤；玩过的玩具或用过 的物品要收好；说话做事要轻声；未完成的事情 要坚持做完等。 2．会一个跟着一个上下楼梯，了解集体生活和游戏 中的简单规则，并乐意按要求去做。 3．逐步懂得集体生活中应该守秩序，才能玩的快乐。;应该这样做;实施主题的几点建议：;主题活动; 规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。中班幼儿能够运用社会行为规范并初步评价自己的行为，还能在成人的帮助下，调控自己的行为，自制力开始形成。; 中班主题：守规则的好孩子（P179） 主题目标： 1.知道生活中处处有规则，只有守规则才能保证井 然有序；知道不为自己的错误行为找借口。 2.学习遵守和制定生活和游戏中的规则，在日常生 活中能按照行为规范去做。 3.感受遵守规则带来的有序和快乐，有初步的社会 责任意识。 ;;实施主题的三点建议 ：;3、注重环境熏染， 使规则内化为幼儿自身的需要。;遵守规则好处多; 规则意识已逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，如：玩具放回原处、举手发言等。这个时期的幼儿特别喜欢玩规则游戏。对在活动中违背规则的行为，他们常常会“群起而攻之”。但是，这一时期的幼儿在践行规则方面还没有达到自律，需要成人的引导。; 大班主题：遵守规则好处多（P239） 主题目标： 1.了解班级日常生活、学习游戏和社会生活中一些 主要的行为规则，知道一些在家庭、幼儿园、游 戏、学习、公共场所等应遵守的规则。 2.会根据自己的认识，尝试与同伴协商讨论、合作 制定必要的班级、游戏规则，探索规则的合理 性；大胆交流自己了解的公共场所的规则。 3.知道自己是集体中的一员，愿意遵守集体规则， 并能提醒他人遵守规则；在游戏和生活中体验规 则的重要性。;已有经验的调动;主题设计的特点：;2、学习方法体现幼儿的合作学习;中班主题活动;1.知道面对困难时要坚强、勇敢、乐观，相信 自己有办法、有能力解决困难。 2.学习向人求助、与同伴协商合作，尝试用多 种方法解决遇到的困难。 3.明白只要动脑筋、想办法，就一定能解决问 题。;面对困难的态度;实施主题的几点建议：;学做小学生;1.初步了解小学的环境、教学设施、作息等基 本情况，以及小学生学习和生活的主要内 容；在观察、对比中发现小学与幼儿园生活 的主要差别，减少对小学的陌生感、神秘感。 2.能积极地与同伴交流自己对小学的认识，愿 意说出自己的担忧，并能与同伴讨论应对策 略；会独立整理自己的小柜格、文具盒、书 包等学习和生活用品；有一定的任务意识和 解决问题的能力。 3.积极参与各种活动，增强自信心，对入小学 产生向往之情。;活动一 别担心 活动二 来到了心中的小学;实施主题的两点建议：;活动十《小猴上学》（P274） ;2、主题背景下活动区的教育作用; 让我们共同研究、创造性的使用教材，用我们的智慧促进孩子们健康、快乐的成长！;