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山城乡中心幼儿园大班幼儿发展评价表 班级： 幼儿姓名： 时间： . 项目 观察内容 标 准 评价等级 走 能听信号有节奏地走和变速走 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 平衡 能在 30cm高的平衡板上保持身体平衡走 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 身体 抛接球 两人相距 2.5-3 米抛接球 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 运动 爬 能手脚着地屈膝爬 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能力 协调能力 会做徒手操和器械操，动作到位、有力 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 律动 能配合节奏自创动作， 在各种活动中创编动 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 作 发音清晰、正确，除掌握常用代词、名词、 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 表达 动词、量词和形容词外， 还会使用一些副词 和连词 阅读 喜爱儿童文学作品，有安静阅读的习惯 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 语言 讲述 能边看边讲图画书上的内容； 能讲述学过的 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能力 故事的大部分情节 第二 兴趣 积极参与活动，愿意说话 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 语言 发音 发音清晰，响亮 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 运用 在日常生活中愿意尝试用简单的英语与同 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 伴打招呼，能朗诵简单的诗歌、 复述简单的 故事，能表演歌曲 等量观念 会用数字表示物体的数量 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 数概念 认识、理解 10 以内的数字并能正确回答 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 数理 写数 会写数字 1~10，正确按顺序写出 1~10 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 逻辑 时间概念 会看日历，知道当天是星期几 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 思维 比较 会比较物体的形状、 材料、大小、并讲出其 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 特征 空间 智能 音乐 能力 自我 认知 能力 自然  分类 会按物体的颜色、大小、形状和材料分类 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 观察 能正确画出人体的头、躯干、四肢三部分 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 构图 能在画面上画一条底线， 所画的各物体在线 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 上排成一行 色彩运用 会运用多种色彩绘画，使所绘画面充满生 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 气，活泼、美丽 构建 会用橡皮泥通过捏、拉等方法创作物体形 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 象，如飞机、茶碗等 绘画 能模仿画出垂直线、平行线、方形、圆形 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 拼图 能用三角形、正方形和长方形等拼成图案 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 唱歌 会跟随伴奏有表情的歌唱 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 创编 为熟悉、短小、工整、多重复的歌曲仿编或 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 创编歌词 律动 喜欢随音乐舞动身体 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 运用乐器 有节奏地敲击乐器，并能配合简单乐曲敲出 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 合拍节奏 节奏 会根据歌曲打熟悉的节奏型 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 欣赏 喜欢听音乐，常专心聆听 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 注意力 在集体活动中，注意力能坚持 15 分钟 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 家庭常识 能正确回答父母的姓名及工作 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 卫生习惯 会清洗、收拾玩具，整齐叠放自己的衣物 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 诚实态度 不贪心，不隐瞒事实 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 自理能力 能熟练地穿脱衣服，裤子和系鞋带并整理好 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 知道长辈、晚辈和同辈概念，能分辨家族、 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 视觉观察 亲友之间各人的辈份 能说出常见树木、花草、瓜菜名称 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 观察 能认识白天、太阳的关系，能认识雨、云、 能力 雷、电 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 听觉观察 能分辨出熟悉的声音 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 触觉观察 能分辨冷、热物体；能分辨物体的软、硬性质 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 交往能力 礼貌友好地与人相处； 易被他人喜欢和接受 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 会主动使用“你好”“谢谢”“再见”等礼貌 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 文明礼貌 用语 人际 不打扰他人 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 关系 规则意识 能遵守游戏规则 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 能力 集体意识 乐意为集体服务，认真做值日生 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 共享行为 愿与同伴分享食物、玩具和快乐 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 室内常规 知道幼儿园及家庭中的一些常规要求， 知道 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 在公共场所不大声喧哗，学会轻声说话 生活自理 能够将纽扣解开或扣起来 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 日常 基本技能 能够自己剥开花生、 龙眼、荔枝、水煮蛋等 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 生活 环境的照顾 能够关心动、植物的生长，给动物定时喂食 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 技能 或给植物浇水，清理落叶等 招待客人 能够准备食物给客人，给客人分水喝等 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 注：☆ 发 展中： 指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。 ☆☆ 比较符合： 幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。 ☆☆☆ 很 符 合： 幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。 班级老师签名： .