中考语文总复习17现代文阅读品味词句赏析语言.pptxVIP

第17课时　品味词句，赏析语言;;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;真题例析;解　析　　这道题考查学生分析人物形象的能力。分析人物形象，一是要准确抓住人物所做之事，从事中把握体现的人物特点，如“留柑子给他”体现外婆慈爱的特点；二是找出文中直接体现人物特点的词语，如“勤劳”等。;真题例析;解　析　　这道题考查学生领会语段作用的能力。“内容”方面的作用，即明确语段表达的内容；“结构”方面的作用，即弄清语段在文中的位置以及与全文的关系。本段是全文的最后一段，一般情况下，结构上往往起着总结全文的作用。;; 2．联系人物形象，分析词语含义。如《孔乙己》中“他不回答，对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱”。孔乙己自以为是读书人，打心眼里就瞧不起那些短衣帮，所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相反，为了显示自己与短衣帮的不同，便将九文大钱一一“排”在柜台上。“排”这一典型动作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。 3．推敲词语含义，还要结合修辞方法。如《背影》中，作者对自己当时不能理解父亲的爱子之情深感愧疚，后来他这样说：“我现在想想，那时真是太聪明了！”显然，这里的“聪明”运用了“反语”的修辞方法，类似于“愚蠢”的意思。; 赏析句子的表达效果，可以从以下几方面入手： 1．从修辞角度入手。如“油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴”(《从百草园到三味书屋》)一句运用了拟人的修辞方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，表达了作者对充满生机的百草园的喜爱之情。 2．从词语运用角度入手。如“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)中的“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，同时也讽刺了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。; 3．从表达方式入手。议论句，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；抒情句，可以使文章具有感染力；描写句，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。如“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”是宗璞《紫藤萝瀑布》结尾部分的句子，该句通过议论点明了文章的中心，升华了主题。; 理解语句的内涵，要抓住句子中的关键词或所使用的修辞方法，联系选文的内容与主旨，去体会其中所蕴含的感情或哲理。; 1．不注意审题，混淆词句的“内涵”与“表达效果”，答非所问。应对策略：词句的内涵，侧重于理解词句的含义；词句的表达效果，则侧重于理解其在内容或结构上的作用。解答这两类题，一定要紧扣字眼，审清要求。 2．脱离语境，主观臆断答题。在解答语言品味类题目时，不少考生只看到词语的浅层意义(本义)，而忽略了其深层意义(语境义)，对句子的理解也是望文生义或断章取义，不注意联系句子的上下文和全文等，解题时仅凭主观感觉来猜题。 ;应对策略：解答时要在词句所在的具体语言环境中来正确理解。具体地说，理解词句的含义及作用可从以下几个方面进行：①理解词句的本义；②联系描写和修辞的角度，了解其表达作用；③联系上下文提供的语境，理解其深层含义；④必须依据全文的内容及中心思想和感情基调领会词句的语境义。经过这样的“左思右想”“上下求索”“前后勾连”，才能准确而全面地答题。; “品味赏析语言”主要考查学生的理解能力、鉴赏能力和表达能力。题型以理解分析、简述和富有开放性、创造性的主观题、表述题为主。答题时，要注意以下几点： 1．从用词的角度分析 赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。如，动词能准确地抓住事物的动态；形容词能生动传神地刻画出所要描写对象的状态；副词则强调了所要描写事物的特点；叠词则增添语言的音韵美；等等。结合语句的具体内容分析，增强答题的针对性，提升答题的有效性。; 2．从修辞角度赏析 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析。找出语句运用的修辞方法，如比喻、排比、拟人、反问、反复等，体味其作用。答题时要指出语句运用的具体的修辞方法，然后结合语句的具体内容分析，并明确指出修辞方法的表达效果。 3. 结合具体语境领会 有些语句既有表层含义，又有深层含义。“品味赏析语言”多是要求学生指出作者要告诉读者但没有直接说出来的深层含义。理解深层含义，就要联系上下文或文章的主旨、作者情感等，挖掘出语句内在的情感、道理等。