爱心铸师魂演讲稿.docVIP

爱心铸师魂演讲稿 　　 各位老师： 　　 大家好!我演讲的题目是：爱心铸师魂 　　 今天，我们进行“师德故事”演讲比赛。说起“师德”，我不敢有什么豪言壮语，只是想起了咱们戴校长在班主任心语中写的一句话：人心是虚空的，给他爱，他便美好;给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。这心语就象指路明灯，指引着我在班主任的征程中不断前行。一想起它我就想起了做班主任的酸甜苦辣。 　　 一天早晨，我布置完作业，坐下来伏案。忽然，一句童音响在耳畔：“老师，这个给你吃。”我抬头一看，小寒站在面前，伸出的右手捏着一个包好的鸡蛋。一种感动油然而生。我笑着说：“谢谢你，老师不吃。你吃了吧。”她不容分说，把鸡蛋放在桌上就回了座位。我端详着眼前的鸡蛋：乳白的蛋体凸凹不滑，上面还印着几个清晰的脏手樱霎时，一股幸福的暖流涌遍全身。我不由自主地想起了这只昔日“丑小鸭”的转变历程—— 　　 刚入学时的小寒是一只“丑小鸭”：桌堂里小食品、饮料瓶……应有尽有;走近她的领地，总能看到碎纸、笔屑，笔油弄得衣服“斑痕累累”。 　　 课间，出教室就说话，时常被扣分。 　　 一查作业，要么忘了，要么没笔。 　　 这只“丑小鸭”呀，好象在有意无意地考验着我的耐心与恒心，又好象在激发着我更博大的爱心。我真想放弃。猛然，“没有教育不好的学生，只有不成功的教育。”这句话在我耳边回响，给我增添了无形的力量。我坚信：有一种力量一定会打动她。于是我苦口婆心地谆谆诱导，并努力在她身上挖掘闪光点： 　　 如果她收拾了桌堂、地面，我就表扬她有集体荣誉感了;如果一个课间没有扣分，我就表扬她严格要求自己了;如果她把作业忙完了，我就表扬她学习进步了…… 　　 生活上我更是尽力关心—— 　　 当她缺本没笔时，我就给她拿，并嘱咐她一定要保管好;当她回家无钱坐车时，我就给她带上一元钱，并嘱咐她一定要装好;当她站排棉衣拉锁忘拉时，我就蹲下来帮她拉上，并嘱咐她一定在教室里把棉衣穿好…… 　　 真不错，半月下来，她好多了。可是，好景不长，情况又有了反复。带着茫然与无助，我拜读了肖川老师的力作——《六个学会》。他说：“教师要学会等待，不急于求成，不心气浮躁，不指望一次活动、一次谈话就收到立竿见影的效果。”此时，我内心轻松了许多，似乎觅到了一把打开心锁的金钥匙。我提醒自己：“再等等，花就要开了。” 　　 奇迹终于出现了!第二学期开学一个月，我发现小寒的衣着整洁多了，地面干净多了，作业能完成了。我意识到良机到了。于是我在班上隆重表扬了她。同学们热烈鼓掌。她甜甜地笑了。 　　 而今，这个带着脏手印的鸡蛋让我看到了一颗晶莹透亮的童心，看到了一只展翅欲飞的“小天鹅”! 　　 我不是画家，不能用绚丽的色彩描绘我的工作;我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但我是一名班主任，我可以用洁白的粉笔勾勒心中最圣洁的蓝图;我可以采撷如花的诗句，构筑心中最美的诗篇。我愿意用一腔爱心、一片赤诚，铸就高尚的中华师魂! 　　 【扩展阅读篇】 　　 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 　　 定了演讲的成功与失败。 　　 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 　　 演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。 　　 演讲稿特点 　　 主要区别 　　 演讲和表演、作文有很大的区别。 　　 首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意 　　 见的一种社会活动。 　　 其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点： 　　 主要特点 　　 第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也