四年级下册语文文章整体理解5迷人的九寨沟西师大版.docVIP

篇章整体全解 轻松说内容 归纳主要内容，轻松把握整体！ 本文先写了九寨沟的海子不但多，而且美，分布很广；接着写九寨沟的山林美；然后写深秋的九寨沟，天气变化之大，让人惊奇。 方法点拨 概括文章主要内容的方法：段意合并法 一篇文章有若干个自然段，把每段的主要内容连起来，就是文章的主要内容。这种概括课文主要内容的方法就是段意合并法。如，本文按照总分总的形式结构全篇，第2～4自然段分别介绍了“九寨沟的海子”“九寨沟的山林”“深秋九寨沟的天气变化”，把这三个自然段的主要内容组合起来，就是这篇课文的主要内容。 帮你理层次：了解作者思路，学会布局谋篇！ 与你议主题：概括主题思想，倾吐内心感悟！ 主题解说：本文用生动优美的笔触，饱蘸(zhàn)着对祖国山河的一片深情，描绘了九寨沟奇丽迷人的自然景观，读起来如身临其境。 感悟心语：海子各有千秋；林海瑰丽多姿。 走遍九寨沟，犹如置身于神奇的人间仙境。 那奇异的景色令人叹为观止。 正是由于大自然的慷慨赐予，我们才拥有了这一奇观。所以，在尽情拥抱大自然的同时，我们不要忘记保护它，回报它的馈赠。 教你一写法：阅读感悟写法，习作妙笔生花！ 适当运用概括的写法，给读者留下想象空间。 一般在写景的文章中，都强调描写要具体、细致等，这样可以使读者对事物的形象和特点有更深的感受。但是，在有些时候，对于不同的描写对象，可以采用笼统些、概括些的表现手法，目的是给读者一个可以想象的空间。如本课写深秋的九寨沟变化多端的部分，写天气多变，用了四个“一会儿……”概括表现；写天气变化引起人们感受的变化，用“像一幅……像一幅……又像一幅……”来表现；写变化之大用了“……的高地，第二天……雪原……”来表现，都是概括的写法。这是作者根据九寨沟的特点所选择的形式，因为九寨沟的天气不断变化，不同的人欣赏后的感觉自然也会不同，如果写得太具体，就失去了九寨沟绚丽多变的美丽。我们在写作文时，要善于把握对象，根据对象的不同采用恰当的描 写方法。 共同渡难关：读书不放一难，学习时时领先！ 本文作者是怎样表现九寨沟的美的？ 九寨沟的美，在于它色彩的绚丽多姿和变化多端，作者就是抓住了“色彩”这一主题对九寨沟进行了描写。无论是写海子，还是山林，直到最后的深秋的九寨沟，都是以描写色彩的变化为主。也正因为这样，才让读者通过想象，感受到九寨沟独特而神奇的美。 综合知识全解 关于“九寨沟”的广告语 人间仙境九寨沟，欢迎大家来旅游！ 九寨沟——天上仙景，人间天堂。 九寨沟边走一走，让你活到九十九。 九寨沟——世外桃源，是您度假旅游的好地方。 歌曲欣赏 神奇的九寨 在离天很近的地方， 总有一双眼睛在守望， 她有着森林绚丽的梦想， 她有着大海碧波的光芒， 到底是谁的呼唤，那样真真切切， 到底是谁的心灵，那样寻寻觅觅， 噢……神奇的九寨， 噢……人间的天堂， 你把那温情的灵光，噢，洒遍山冈， 你看那天下人哪， 啊，深情向往，噢，深情向往， 在离我很远的地方， 总有一枝花朵在芬芳， 她有着生命祈求的梦想， 她有着日月轮回的沧桑， 你把那童话的世界，噢，铺满高原， 噢，深情向往，向往。 课后练习全解 1 有感情地朗读课文，背诵第二、四段。 (l)有感情地朗读课文。 老师来指导 课文一开始就把九寨沟形容成“仙境”，想想那该是怎样的美！带着这种心情去感受课文，感受文字背后九寨沟的美。用富有感情的、轻柔舒缓的声音来读，并不时表现出惊奇的感觉。语速不要过快。 答案供参考 天气多变^，一会儿晴↗，一会儿阴↘，一会儿雨↗，一会儿雾↘，／／也有同时出现东边云雨／西边晴的现象。天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画↗；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画↘。 (2)背诵第二、四段。 老师来指导 课文以描写色彩为主，词句优美，好多句子结构都很整齐，读起来朗朗上口。如写海子“大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性”等。如果能先抓住句子的结构样式来记忆，再联系课文描写的内容，就很容易背诵下来了。 2 说说课文是从哪些方面介绍九寨沟迷人景色的。 答案供参考 本文是从海子、山林、深秋的天气变化三个方面来介 绍九寨沟迷人的景色的。 3 读句子，联系上下文，理解带点词语的意思。 (1)水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。 (2)松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山 花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。 答案供参考 (1)叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。文中指九寨沟的水清亮鲜艳，美到了极点。(2)点染：绘画时点缀景物和着色。文中指那色彩各异的树木和花果，把九寨沟点缀、打扮得绚丽多彩。 4 选做题 欣赏下面的图片，选其中的