二年级数学学业评价方案.docxVIP

二年级数学上册学业评价方案 曹玉枝 一、指导思想 数学课程标准中指出：“对于数学学习的评价，既要关注学生知 识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既 要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化发 展。”新一轮基础教育课程改革也明确提出，要建立促进学生，教师 和课程不断发展的课程评价体系，即发展性评价，这些都体现了当前 课程评价最新发展的趋势与最先进的评价思想。 二年级数学学业质量评价以课程目标和内容标准为依据，体现数 学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决 和情感态度等方面的表现，激发学生的学习兴趣和学习习惯，让评价 成为学生愉快学习和形成良好学习习惯的动力，真正实现学生主动、 全面的发展。 二、评价原则 结合学生实际情况，学业评价方案遵循： （一）发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生 有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误； （二）激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动 力，要使学生喜欢评价； （三）过程性原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习 兴趣、?态度、情感、合作与交流能力等进行评价； （四）多种评价相结合的原则：日评---阶段评---终评相结合。 三、评价方式 采取过程性评价、活动性评价、检测性评价相结合。其中，过程 性评价包含：课堂表现、作业情况、单元测试；活动性评价：《图