大学生课堂学习投入现状及影响因素调查研究-精选作文.pdfVIP

大学生课堂学习投入现状及影响因素调查研究 1 问题的提出 提高质量是高等教育发展的核心任务， 而高等教育质量的高 低很大程度上取决于课堂教学的质量与效果。 杨叔子院士曾两次 撰文呼吁“要真抓课堂教学质量”，他说：“要提高教育质量， 首先要提高教学质量； 而要提高教学质量， 提高课堂教学质量首 当其冲”。 但是， 在课堂教学中如果没有学生的积极参与和全身 心投入，那么教学效果也就无从谈起。因此，只有了解大学生在 课堂学习中的参与和投入状况， 分析其影响因素， 才能有的放矢 地改革课堂教学，提高教学质量。 课堂学习投入是指学生对课堂教学的心理融入，以及在学 习、理解和掌握知识、技能方面的努力程度。包括行为投入、情 感投入和认知投入三方面。行为投入是一种基本的学习投入形 式，是学生在学习过程中参与各种学习活动的外在、 显性的投入， 它是认知投入和情感投入的载体； 认知投入是学生在学习的过程 中所使用的不同的学习策略和自我监控策略； 情感投入是学生在 学习过程中的情感体验。 这三者既紧密联系又相对独立， 只有当 学生在这三方面均积极投入时，学习才是高效的。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 本研究以一地方本科院校的在校大学生为研究对象。 本次共 发放调查问卷 500 份，收回有效问卷 449 份，其中大一学生 119 名、大二学生 149 名、大三学生 164 名、大四学生 17 名：男生 226 名、女生 223 名。样本分布相对比较均匀，因此，本次调查 结果有一定的参考价值。 2.2 研究方法 本研究采用问卷调查和个别访谈相结合的方法。 问卷是根据 访谈和开放式问卷调查结果编制而成。 笔者在阅读有关学习投入 理论文献的基础上， 针对课堂学习投入的问题对大学生和教师进 行了大量的访谈， 并对部分学生进行了开放式问卷调查， 根据访 谈和调查结果编制了一套大学生课堂学习投入状况的初测问卷。 问卷先在一个班级进行试测， 初测结束后又与部分学生进行了沟 通和交流， 对个别问题的表述略做改动， 并添加和删除了几个问 题，最后形成了“大学生课堂学习投入现状及影响因素”的调查 问卷。它包括两大部分，一部分是关于“学习投入”的调查，另 一部分是关于“影响因素”的调查。 “学习投入”的问卷包含行 为投入、认知投入和情感投入三个维度，共计 20 个项目；“影 响因素”的问卷包含 10 个方面，让学生根据影响程度从强到弱 依次排序。 3 “学习投入”的调查结果分析 3.1 行为投入 行为投入维度包括学生上课的出勤率、课前所做的准备工 作、参与课堂学习的程度及完成作业情况等方面。 1) 出勤和课前准备。见表 1。 按时上课是课堂学习的基本前提， 没有这个前提也不存在学 习投入。表 1 显示：虽然有 72.2 ％的学生能按时上课，但是仍 有约 7