语文仿真试题七参考答案.docVIP

PAGE —PAGE 1— 2003年高考语文仿真试题 (七)参考答案 一、（18分，每小题3分） 1.B（A项“将领”的“将”读ｊｉàｎɡ,C项“强词夺理”的“强”读ｑｉǎｎɡ,D项“蔓青”的“蔓”读ｍáｎ,“瓜蔓”“蔓生植物”的“蔓”都读ｗàｎ） 2.B(A.观摩，百感交集；C.春晖，D.始作俑者，漠不关心） 3.B 4.A 5.D 6.B 二、（12分，每小题3分） 7．D（解答本题，首先要注意题干的提示语“从全文看”。从全文看，首段谈经典名著值得“反复品味”，第二段说“名著需要重读”，第三段说怎样“重读”。再从首段看，首句是领起句，以下列举中外著名作家作品，概述其成就，目的在于表明经典名著“值得……反复品味”。可见正确答案是D项） 8．C（第二段“名著需要重读”是领起句，第2句是一个并列复句，分号前从作品本身的特点出发说明“需要反复阅读”，分号后从读者的“需要”出发，说明应当重读。以下“从文化历史发展阶段着眼”说明应当重读。A、B、D三项据此编拟，是正确的。原文说“……夺去了多少传世之作鲜活的生命”，使人们对名著产生误解，而C项故意删掉了其中“鲜活”二字，语意大变。“夺去了许多经典名著的生命”，还“重读”什么呢？） 9．B 10.D（仔细对照第三段的相关文句可知本题前三项正确。与D项相关的原文是“培养自身的建设性的文化人格”，丝毫未论及“提高自身的文化修养”，该项还故意删去“建设性”这一限制语，使语义有所改变，因而D项不正确） 三、（15分，每小题3分） 11.C 12.A 13.C 14.B 15.D 四、（15分） 16.（1）十五岁喜欢剑术，以此遍访了各地长官;三十岁文章出名，拜访了不少卿相显贵。（2）那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。 17．这是一首边塞诗，作者截取了边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐的场面，表现了征戍者深沉、复杂的离别之情。首句说随着舞蹈的变换，琵琶又翻出了新的曲调，但第二句就紧承上句说明不管曲调怎么变换，却总是脱不了关山别情的内容。第三句更以“撩乱边愁听不尽”，这样一句不知是怨是叹的意味深长的诗句，尽抒了“剪不断，理还乱”的沉郁离愁。最后一句是神来之笔，作者在前三句抒情的基础上，以“秋月”“长城”这样两个意象，营造了一种壮阔而悲凉的氛围，使整首诗的境界更加悲壮、开阔。在写法上最显著的特点，就是前三句抒情，一波三折，最后一句写景，以景结情。 18.（1）过而能改 善莫大焉 （2）难酬蹈海亦英雄 （3）大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 呜呼 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 五、（18分） 19．(1)高大挺拔，枝繁叶茂 (或：身躯高大，树冠繁茂) 服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。 （讲析：梧桐是这篇托物言志散文描写的形象，对其外形特征的描写集中在第2自然段；对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段，也就是作者对“梧桐的寂寞”所作的诠释） 20.相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。 不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。 ［讲析：借物喻人，这“人”与“物”之间定有相似点，当然也有不同点。相同点①在“契合”一词之后，比较好找。相同点②见第3、4自然段，“暴风”一指自然界的现象，一指“史无前例的岁月”(指“文化大革命”)］ 21.“风暴”过后，新生命还会充满活力 表现前辈对后代的托举和祝福 应以正义必胜的信心去看待历史的生活 (讲析：本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含义。三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念) 22.CE（A项错在“感到寂寞”，原文中说“梧桐的寂寞”“不是哀怨人潮人海中的孤寂”……，而是“一种从容淡泊的大度”。B项“表现了母亲的细腻”是虚晃一枪，原文中没有这一层意思。D项“从容豁达”不是外祖父所具有的特征） 六、（12分） 23．点燃希望之灯 照亮前进之路 24．非洲致力建立跨国界超大野生动物保护区。(概括为其他内容不得分，超过字数扣1分) 25．见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中挺拔的—棵；见到奔腾的大海，你只要无愧地做浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中最祥和的—朵。 ［每句1分。注意：①句式不整齐，不能构成排比句的扣2分；②改变原义的扣2分(重复出现扣分点的，扣完4分为止)］ 七、（60分） 26．略