班主任导师制实施细则.docVIP

“班主任（导师）制”实施细则 为深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务要求，充分发挥教师教书育人作用，切实加强学生思想政治教育工作队伍建设，真正形成我院教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，促进大学生的全面发展，经院办公会议研究决定，自2007年3月起在我院全日制本科学生中实施“班主任（导师）制”，班主任（导师）由全院在职在岗专业教师担任。 “班主任（导师）制”是在高校持续扩招，大学生人数迅速增长而政工干部相对偏少的新形势下，就如何进一步加强大学生思想政治教育所作的新的探索。一方面，由于扩招带来的大学生人数的迅速增长，政工干部的相对不足，迫切需要采取措施加强学生思想政治教育工作队伍的力量；由于经济全球化、政治多极化、思想文化与价值的多元化带来的大学生心理、思想的复杂性，也迫切需要专业教师给予具体地指导。另一方面，由于大学生创新意识、成才意识与创业意识的增强，他们中产生的大量的心理、思想问题愈来愈与这一成才过程高度相关，专业教师在此过程中毫无疑问可以发挥巨大的作用；同时，由于专业教师在大学生心目中特有的形象和地位，也决定了他们在思想政治教育中具有一定的比较优势。正是基于上述考虑，“班主任（导师）制”在我院应运而生。实践证明，“班主任（导师）制”不仅必要，而且可行。 一、“班主任（导师）制”的实施程序 每年九月或者三月，由院学生工作小组按照自然班级分组、配备班主任（导师），并以“聘任班主任（导师）”的形式书面通知各教师；分别召开学生和教师大会进行动员；班主任（导师）参与学生一至三年级的全程指导工作；班主任（导师）所指导的学生进入毕业年级后由院学生工作小组安排新生递补。 根据年级、专业、班级、情况分成班级，指派班主任（导师）对每个班级进行指导。按自然班级分配班主任（导师）。 二、主要职责 我院对班主任（导师）的职责作出了明确规定，主要有： 思想教育，包括个别谈心、思想辅导、释疑解惑，尤其是专业思想教育等； 学业指导，包括学生课外读书、论文写作、科研立项、暑期调查等指导；参加并指导学生学年小结； 特殊时期（院总支认定）配合院学生工作小组开展学生思想教育工作。 班长的职责主要有：经常与班主任（导师）保持联系，充分发挥“联络员”的作用；对每一次活动都配合班主任（导师）认真组织、安排，做好记录和总结；及时组织宣传报道小组活动；定期或不定期地向学生工作小组汇报工作。 三、基本要求 我院对班主任（导师）的基本要求有： 要坚持正确导向、为人师表，我院班主任（导师）要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以身作则地对学生开展教育活动； 要认真履行导师职责，将教书与育人结合起来，对学生进行思想、学生、生活等各方面的引导和教育； 遇有异常情况及时向院学生工作小组通报。 对班长的基本要求有：主动跟导师联系，及时向班主任（导师）反馈组员意见；主动与班主任（导师）和组员沟通，协调组内关系；调动组员积极性，构思、组织有创意的活动。 四、工作做法 一般做法 ●集中指导，即班主任（导师）参加并指导小组成员集中开展活动，还针对学生提出的带有普遍性的问题进行答疑解惑，并不定期开展专业思想教育、读书活动等。（要求：每个月不少于2次，有记录。） ●个别指导，即班主任（导师）对学生实施个别化或个性化指导。班主任（导师）找学生单独谈心或根据个别学生存在的问题给予解答，特别是针对学生的科研立项、撰写的小论文具体指导如何进行科研和读书。（要求：每个星期至少1次，有记录。） ●以课堂为纽带的交流，即相关专业课程的任课老师，在课内外与学生进行交流。这种交流时空便利，师生可以畅所欲言。（每个月至少1次） 特色做法：班主任（导师）开创性开展工作 ●给学生建立档案库，分阶段指定目标，按时检查进度，注意监督。具体做法是，老师给每个学生制定了一个档案，用以记载学生的学习进度、需改进之处以及其它方面的进步和问题。学生将各自的实际情况以及目标定下来并报告老师，由老师备案管理。 ●开展主题读书活动，组织学生进行经验交流。导师要求学生读课外书籍，对读书计划和读书方法进行了指导，并定期询问每一位学生的读书情况以及读书感受，有的通过读书报告会等形式检查落实。 ●建立诚信表格和通讯录，实现资源共享。即发给学生每人一张诚信表格，上面列出了每天的每个课时，让学生在自己学习的时段后打勾，并标明自己做了些什么。此外，还要求学生共享资源，如果一个组员有好书或者有新的观点也都可以介绍给其他的组员。建立通讯录是很多导师都采用了的一个好的做法，师生相互留下电话和电子信箱，方便了大家联系和交流。 ●调查访问活动。班主任（导师）组织小组成员参加调研，然后组织学生一起总结讨论，初步写出调查报告，交班主任（导师）修改，由班主任（导师）公布调查成果。这样的做法不但学生的积极性