2014人教版语文七下邓稼先之三.pptxVIP

郭永怀;杨振宁;人物介绍; 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章” 。　 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是指人造地球卫星。 ; 邓稼先在新中国成立后毅然回??，为中华民族的两弹一星事业做出了杰出的贡献！可惜的是由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简陋，邓稼先由于核辐射过多，身患癌症，英年早逝，实为国家民族之大殇！但历史不会忘记，人民不会忘记，是他，奠定了整个中华民族的战略安全和强国之位！不管过多少年，所有炎黄子孙都将崇敬他!永远会记得他！;　　美籍华裔物理学家，1957年获诺贝尔物理学奖。;杨振宁和邓稼先 在芝加哥大学; 第一部分：全文的“小引”。 第二部分：简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所做出的巨大贡献。; 第三部分：写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸显邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不想引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。; 第四部分：通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为邓稼先而骄傲。; 第五部分：高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》，描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，而在工作过程中遇到的困难又令我们难以想象，且常常伴有生命危险。 组卷网; 第六部分：是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。; 邓稼先 一、历史背景 二、生平简介 三、人物对比 四、感情震荡 五、沙漠创业 六、热情赞颂;提示：概括时请使用以下句式 时间＋地点＋人物＋怎么样; ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。; 2.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的精神品质？; ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。; ⑥一封短短 的信。; 3.写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？; 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高，把人物放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。; 4.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？; 5.说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。; 6.“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”如何理解这句话？; 7.“邓稼先是中国共产党的理想党员”的含义是什么？; 8.朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体会：; 1.积累字词、抄写动人的句子。 　　2.自拟题目，写一段文字整理一下自己的感想。 3.上网搜索与“邓稼先”有关的信息，开展“我了解到的两弹元勋——邓稼先”的专题活动，有兴趣的同学可以进一步采访搜集资料撰写关于邓稼先的传记和剧本。;再见