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学校教学管理制度 　　永威学校备课制度 　　一、个人超前认真钻研教材 　　二、集体备课 　　㈠、地点：各学部教师办公室或集体备课室 　　㈡、时间：文、理科不同时，确保不影响正常教学秩序。 　　㈢、负责人：备课组长 　　㈣、一般程序及任务 　　1、质疑问难，研讨下周所教的教材； 　　2、研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学，达到五个“统 一”：⑴、统一进度（划分课时）；⑵、统一学习目标；⑶、统一思考 题和检测题；⑷、统一课堂作业；⑸、统一教学过程。 　　3、研讨如何突破难点：学生看书练习后可能出现哪些疑难问题或错 误，学生更正、讨论后还有哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何 讲（补充、纠正、拓展，即走出教材，指导运用，提醒可能会出现的错 误……）。 　　三、个人写教案 　　根据集体备课定下的路子（框架），写过渡语等，充实内容，形成 有自己风格的教案。 　　四、审阅 　　1、星期五之前，学部教务处审阅写好的下周教案。学部校长要检查 审阅情况。复习阶段（中考、高考前及期末考试前）要求每天写好第二 天的教案，学部教务处审阅。 　　2、如教案不合要求，则重备，重送审，并作出记录。 　　五、复备 　　上完课后，写好教后录（讲课后的体会），总结经验，找出教训， 积累资料。 　　六、考核、评比方法 　　1、学部除教务处审阅教案外，定期组织教师互阅教案，评选优秀教 案。评选结果作为考核，奖励教师的条件之一。 　　2、校长定期、不定期地检查各学部教案，列入对学部师德考核。 　　永威学校讲课制度 　　1、教师必须按时上课，不得提前，不得推迟。 　　2、小预备铃响后，教师必须立即站到教室门口，关注并确保每个学 生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，课本放到作业本上，文具放在 旁边，坐得端正），确保室内安静。 　　3、上课铃响后，班长喊“起立！”老师精神抖擞走上讲台，亲切地 招呼学生“同学们好！”同学们回答“老师好！”老师微笑着说“请坐 下！”学生坐下。 　　4、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。不讽刺、歧视学生； 课上不处理学生纠纷（如有违纪的，只要填好纪律记载簿，不要浪费学 习的时间）；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室）；没有 特殊情况，不坐着上课；不带茶杯、手机进教室；不抽烟；不随便离开 教室。 　　5、课上变老师讲、学生听为引导学生紧张、高效地自学。 　　6、教师板书工整，不潦草。 　　7、学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。自学前的指导 要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”。 　　8、学生看书时，教师的一言一行要有利于学生聚精会神地学习（不 板书，不说闲话，不做闲事，不随便走来走去）。 　　9、看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代表性， 不宜过难。 　　10、学生完成检测练习时，教师不作辅导，但必须巡视，最大限度 地发现学生练习中的错误，并思考如何纠错（第二次备课）。检测练习 后，即“后教”时，应启发较多的学生更正、讨论，教师只讲学生不会 的、说错的或说得不完整的。 　　11、课堂作业必须以课本上的为主（复习课除外），当堂独立完成 （教师不得辅导），不得拖到课后。 12、下课铃响后，教师不拖堂。示意下课。班长喊“起立！”教师亲切 地招呼“同学们再见！”同学们齐呼“老师再见！”要礼让教师先走出 教室。 　　13、学部领导坚持听随堂课，教师相互听课，赛课、上公开课，以 多种形式鼓励教师上好课，提高课堂教学效率，确保高质量、轻负担， 同时培养出一批教学能力。校长定期、不定期听课，组织赛课，评选优 秀课，并给予表彰、奖励。 　　永威学校课外辅导制度 　　1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）； 但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导 学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可 与个别学生接触，作短时间的辅导。 　　2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科 为主，高中文科除外）。作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并 作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一 类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。 　　3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做 错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。 　　4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。即使有特殊情况， 与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。 　　5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。 永威学校作业批改制度 ⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情 况，并列入对学部的考核。 　　永威学校考试制度 　　1、每次考试，命题、监考、阅卷、登分、统计，