如果你是一名班主任,你将如何进行班级管理？.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 如果你是一名班主任，你将如何进行班级管理？ 班级作为学校工作的一个基本单位， 是学生学习生活的基本单位，班级管理不仅是一项系统的德育工程，更直接影响校风、 班风和学风的形成， 同时班级管理的效果也关系到每位教师。 所以，为了学生，为了工作，我们必须要把班级管理作为工作过程中的一件头等大事来抓，没有管理，谈何教学？ 魏书生老师说过这么一段话： “作为班主任，要根据班级的实际情况， 健全一套自己的班级管理模式， 形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”他提醒我们作为一名班主任要科学治班，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我教育、自我约束。 “知不足而后学” ，严格的管理是一个班级形成良好班风、学风的必要手段。作为班主任，说过的话要算数，承诺过的事要兑现，不能失信于学生。否则，学生就会对班主任失去信任，口服心不服，阳奉阴违，班主任也就很难开展工作。古人教学讲究“因材施教”，我觉得班级管理更要“因班制宜” ，并且要抓细、抓实。做到用“爱心”去关爱每一位学生，用“细心”去做好每 一件事，用“恒心”去坚持每一件事。 一、 用“爱心”去关爱每一位学生 班主任应该用爱心去关爱每一位学生 , 班主任在工作中无论对人对事都要公正、 平等 , 特别是对待后进生要真心实意 , 不要给 学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽 , 爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐” 。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生 , 但只要我们心中装着全体学生 , 用心去关爱每一位学生 , 就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力 , 挖掘出每一位学生的闪光点。从关心每一位学生，在自己力所能及的范围内尽力为班上的学生做一些实实在在 的事，如购置一些茶具、 水壶，供学生口渴时用； 当学生生病时，组织班干部去探望安慰等。 二、用“细心”去做好每一件事 班主任要想管好一个班集体， 除了靠制定一套切实可行的班 级公约，以制度去管理学生外， 还要靠班主任去细心做好每一件 事情。教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是 班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则， 严于律己，宽以待人。这样才能给学生以良好的影响，做起事来 也得心应手。凡是要学生做到的 , 老师必须先做到 , 并且做得最 好。这样 , 才能影响和感染学生 , 促进他们养成良好的行为习惯。 “抓在细微处，落在实效中” ，只有细致入微，才能使班级管理 见成效，才能起到事半功倍的作用。 三、 恒心”去坚持每一件事 “恒”即持之以恒，坚持不懈。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。良好班风的形成是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程， 学生素质的提高也将伴随着我们教学管理 的全过程。 班主任不仅要做好个人的教学工作， 还要协调好各科任老师之间的配合关系， 还要时刻注意班上学生的方方面面。 这就要求我们要有一定的耐心、恒心。有时，学生有些事情实在做 得不好，屡教不改时，我们也应该心平气和地对待， “热问题、冷处理”，只要这样持之以恒地工作，常抓不懈，总会成功的。 总之，班级管理工作是做好教育教学工作的重要保证， 做好班级管理工作能为学生的健康成长和健康和谐发展提供良好的 条件和氛围。 作为班主任我们应该时时处处以自己高尚的师德影响学生 , 感化学生 , 诱导学生 , 教育学生 , 关心学生 , 鼓舞学生。管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体。