学生团体心理拓展方案.docxVIP

学生团体心理拓展方案  一 、活动目的?成长性的团体心理辅导训练，是以激发潜能、超越自 我为目标的一种由心理游戏组合而成的特定训练。它通过心理游 戏这一媒介，增进人与人之间的互动和体验式分享，激发内在的 心理能量，认知自我、融入团队，激发潜能，创造自我和社会价 值，对于提升学生的心理素质和综合能力具有特别重要的意义。 为了让团队成员能更好地进行自我了解和自我接纳，增强适应工 作环境和团队生活的能力。通过团体内人际交互作用，促使个体 在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自 我，调整、改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，从而 达到自我良好成长和发展。?二、活动主题：?融入团队，激发潜能 三、活动时间：2014?年?11?月?20?日?四、活动地点：小操场?五、 活动流程： 环节?活动项目?操作提示?主要目的?导入?介绍本次 心理团体辅导活动及相关要求，左介绍活动，契?右互相认识打招 呼。?约。?大风吹---吹什么---吹?XX，具备?XX?特征的活跃气氛， 打大风吹?学员需要迅速从原位走出来顺时针找到下乱熟悉的人站 一个空位站入。?在一起形成的?小团体?参考口令：?活跃气氛，通 快乐按摩操?按按你的头，学习加把油，分数不用愁；?过肢体接 触促?捏捏你的肩，朋友多聊天，快乐每一天；?进相互交流。?团 体热身?捶捶你的背，活动不会累，精力翻两倍；?拍拍你的腰，成 绩步步高，实现大目标。?全体肩并肩围成一个圆圈并向右转，把 手搭放心圆圈凳?体验和测试反在前面的同学的肩膀上并向前走动 ，老师朗应的灵敏性与读“乌鸦和巫婆”的课文，当大家听到乌鸦 准确性，通过两个字的时候必须迅速坐在后面学员的双肢体接触 拉近腿上，最后一轮的时候考验大家最长可以坚交流距离。?持多 久 找零钱?假设女生为一块钱，男生为五毛钱，全体围鼓励情感表圈 自由走动，老师说：人民币，学生回应：达，体验孤单我爱你！ 然后老师喊出一个几块几的数字，和归属感?所有人必须凑齐适量 的男生和女生，组成这个数字。?1、?按班级迅速分组?分组与认识 ，组建团队?小组建设与交?2、?选组长，每个人必须对组长说出一 条选加强班集体归流?团他的理由（优点大轰炸）?属感，增强队 意识?3、?设计队名与口号（队形） 1、?双脚分别站在类似“拖 鞋”的两块木板考验团队合作?上，双手牵拉绳子。?与协调能力?2 、?小组成员通过协调一致的动作，将有轨有轨电车?电车向前移至 终点，途中所有人的脚必小组竞赛?须站在木板上。 1）每队队 长到老师处领取废报纸、一卷封培养学生团结?箱胶带、一把剪 刀。?一致，密切合?2）每一队要利用这些材料做成一个大纸作， 克服困难?圈，听到信号后，同学成一纵队站立在?圈的团队精神 ；中出发，当到达另一条标志线后（圈必须全无敌风火轮?培养计 划、组部过标志线），当纸圈全过标志线?时比赛织、协调能力； 即结束。?培养服从指?3）比赛开始计时，制作风火轮后组长举手 挥、一丝不苟向老师示意，然后将风火轮滚动转到终点耗的态度 ；增强时最少的队为胜利者。（老师计时并公布成组员间的相互 。绩）?信任和理解 1、?面对?20?个随机打乱的数字，由老师 向培养团队合?组长讲解活动规则，再给两分钟时间由作、分工 、协?组长在起点线外讲解规则。?调、领导、沟?2、?基本规则是 ：一喊开始，所有人必须进通等方面的技共同进退?入起点线，完 成任务后所有人必须退出巧。?起点线，整个过程计时，每个小组 有四次机会，取得最佳有效成绩为小组最终成绩。?3、?细节规则 ：20?个数字要按从小到大的顺序依次被拍一遍，只有站在蓝色区 域的人才能拍数字，同一时间之内最多一个人站在蓝色区域内， 整个过程所有人的嘴巴都不能发出任何声音。?所有队员一字排开 ，手持接力棒，在保证乒珠行万里?考察团队的领乓球不掉落、不 停止、不后退的情况下从起导力，工作态点运达终点。?度，在规 定时间内调动各种资源解决问题 的能力。?体验分享与总统计小组成绩，执行奖励惩罚，分享活 动心促进经验迁移?结?得。?和心理成长。?感受到团队?1、爱拼 才会展示队形：各个小组，独自协商，归属感 赢在 三分钟时间内，由全体成员参与拼 凑出一个象征“爱 ”的造型(或者其他?队形)，比如桃心、英文?love、简写“ 爱”?字或是一副充满温情和爱意的静态场?分享?景图。 增强团队的?2、你拥我抱?所有的活动参与者与同学拥抱 、握手，凝聚力，情感?说上一两句鼓励的话。期待我 们大家升华?的团队一如此刻：温情无限，圆融和谐。[ 选择合适的伴乐，如相亲相爱一家人、我的好兄弟、朋 友、朋友别哭等]