园林植物病虫害防治说课专业.pptxVIP

园林植物病虫害防治说课专业培养目标高素质人才 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 专业知识技能职业能力园林植物栽培养护与管理、园林植物造景设计、苗木草坪生产与经营职业道德、创新意识动手能力、独立思考能力分析解决问题能力等绿化工、植保工等职业资格证书岗位与课程关系岗位与课程关系说课内容 课程设置 说课内容 教学内容方法和手段 教学设施 课程特色 课程展望目标定位性质作用设计理念思路标准1、课程设置定位性质作用高等职业教育园林工程专业园林绿化与养护方向核心课程研究园林植物病虫害的发生、流行规律、防治原理及方法熟悉园林植物病虫害防治的操作规程，达到绿化工、园林植保工技术证书要求（1）课程的定位性质和作用其前导课程为《植物与植物生理》、《花卉学》、《园林树木学》等。本课程的后续课程为《园林植物栽培与养护》及《顶岗实习》 、《毕业实习》。以岗位需求为导向，以职业技能鉴定为依据跟踪国内外职业标准，与企业开发课程课程设计的理念以工作过程为导向，设计学习情境创造最佳的基于工作过程的实训条件培养学生自主学习、分析、创新的能力（2）课程设计理念与思路理论教学思路必须够用为度围绕课程培养目标，突出每一教学模块的应用性注重学生职业道德的培养和职业素养的养成方案实施方案制定原因分析诊断识别实践教学思路综合防治技术能力培养课内实训采取教、学、做相结合的教学方法，课外实训采取项目引导、任务驱动、教师跟踪指导的方式，在真实的生产过程中进行训练；突出学生分析问题、解决生产实际问题以及自主创新学习能力的培养笔试与操作理论与实践平时与集中闭卷与开卷教学评价思路平时考核发言笔记平时考核课堂纪律专项报告平时作业集中考核笔试：理论知识综合实训：综合防治方案、现场病虫害防治效果等操作农药的配制药械的使用标本的采集制作、标本鉴定的准确度等集中考核Text（3） 课程目标能独立诊断园林植物生产养护过程中发生的病虫害，根据其发生特点调查测报，以其为害现状设计合理的防治方案并做好各项实施工作专业能力具有较强语言表达能力，人际沟通能力、团队协作精神、良好的心理素质、较强的环保意识社会能力能自主学习，利用教学资源查找所需信息独立制定计划并实施方法能力 （4）课程标准实验教学12学时 理论教学50学时 共64学时综合实训教学学时 选取的教材 《园林植物病虫害防治》张淑梅主编职业资格标准岗位要求课程培养目标教学内容教学情境二 、教学内容、方法和手段1、教学内容的选取昆虫外部形态和附器、生物学特性、与环境的关系、病害的病原及其所致病害、病害的侵染过程、侵染循环等AB病虫害防治原理及方法 病害虫害基础知识理论教学模块DC主要病害及其防治主要虫害及其防治植物检疫、园林技术防治、物理防治、化学防治、生物防治、综合防治等教学内容园林植物食叶害虫、吸汁类害虫、钻蛀性害虫、地下害虫主要类群成虫和幼虫的形态识别特征、生活史与主要习性、危害虫态、危害方式与为害特点、防治的策略与各类具体方法 叶花果病害、枝干病害、根部病害病原特征 、症状特点 、发生规律、防治方法 AB主要害虫的形态识别 病虫危害性的考察 实验教学模块DC主要病害的症状及病原识别农药的配制与使用外部形态观察、一生的生长发育观察、昆虫标本的采集、制作及鉴定 先实践、后理论再实践的“三明治”教学方法。 教学内容病害症状观察及标本的采集、植物病原真菌的观察与识别、病原物的分离培养和鉴定 农药性状观察、农药的配制与使用 AB主要病虫发生原因分析 病虫种类发生情况调查 实训教学模块DC综合防治方案制定防治措施的组织和实施教学内容诊断识别制定方案组织实施分析原因植保“四会” 人才重点和难点学习重点昆虫主要特征及生物学特性、植物病害的三要素、发生规律、病虫害防治技术学习难点昆虫的识别及生物学特性、病害的诊断及发生规律解决办法案例式、情境式、讨论式及现场教学方法、突出技能训练虫害部分病害部分4个学习情境18个子学习情境4个学习情境16个子学习情境园林植物病虫害综合防治方案教学情境的设计由单一到系统由简单到复杂教学内容教学内容的组织：划分子学习情境根据课程目标设计教学情境对学习情境进行描述建立科学合理考核方案以学生为中心设计教学实施方案教学内容的表现形式：多媒体课件、课程图片、建立视频库等现场教学B课堂讲解课堂实训AC教学方法专题交流综合实训DE教学方法和手段教学方法和手段教学手段网络教学课程学习网站拓展专业知识面多媒体教学变抽象的讲解为图片的视觉刺激，较宽敞的课程实训用房较齐全的课程实训设备校内实训条件较较丰富的病虫害标本实践条件校园实训课堂周边小区、城镇公共绿地校外实训条件绿化苗圃公司实践条件课程创新——自主学习12 在课程开始就要求学生观察一种校园内有发生的病虫的发生规律，由于课程的进程不一定与观察的病虫内容同步，就要求学生自主学习