教育学原理期末考试试卷B与答案.docxVIP

‥ 期末考试试卷 ‥ ‥ ‥ ‥ 题 学年学期： B 卷 ‥ ‥ 课程名称： 《教育学原理》 ‥ ‥ 适用专业： ‥ 号 答 证 ‥ ‥ 考 ‥ 准 ‥ ‥ 准 （满分： 100 分 时间： 120 分钟） ‥ ‥ 题号 一 二 三 四 五 总分 合分人 ‥ ‥ 得分 ‥ 不 ‥ ‥ ‥ ‥ 6 小题，每空 1 分， ‥ 得 分 评卷人 一、填空题（本大题共 内 共 10分） 名 ‥ ‥ 姓 ‥ ‥ 请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。 线 ‥ 1、教育学的研究对象是教育现象和教育问题，以此探求 。 ‥ ‥ 2、影响人发展的基本因素有 、 、 。 ‥ ‥ 3、从教育作用的方向看，教育功能可分为 与 。 封 4、教育目的具有导向、调控、 、激励和 的功能。 ‥ ‥ ‥ 5、 提出的程序教学模式的理论基础是操作性条件反射。 ‥ ‥ 6、 班主任是沟通学校教育、家庭教育和 的桥梁。 级 ‥ 密 班 ‥ ‥ ‥ 得 分 评卷人 二、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 ‥ ‥ ‥  1.5 分，共 30 分） 在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内，错选、多选、未选均无分。 1、标志教育学成为一门学科是（ ）的出版。 A、培根的《论科学的价值与发展》 B、夸美纽斯的《大教育论》 C、洛克的《教育漫话》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 2、教育的生物起源论的代表人物是（ ）。 A、利托尔诺 B 、孟禄 C 、马克思 D 、凯洛夫 3、教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者，这体现了 （ ）。 A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用 4、教育能够移风易俗，这体现了教育的（ ）。 Ａ、政治功能 Ｂ、经济功能 C 、文化功能 D 、育人功能 5、遗传素质是人身心发展的（ ）。 Ａ、主导因素 Ｂ、生理前提 C 、决定因素 D 、外部条件 6、“孟母三迁”的故事说明了（ ）在人的身心发展中的作用。 Ａ、遗传基因 Ｂ、教育 C、个体主观能动性 D 、外部环境 7、我国教育目的的理论基础是（ ）。 第1页 共5页 A、个人本位论 B 、马克思关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D 、教育无目的论 8、在教育目的问题上，主张个人本位论的教育家是（ ）。 A、斯宾塞 B 、孔德 C 、涂尔干 D 、卢梭 9、从胎儿到坟墓的教育反映了现代教育（ ）的特点。 Ａ、全民性 Ｂ、广泛性 C 、终身性 D 、未来性 10、教师职业的主要职责是（ ）。 A、教书育人 B 、传授知识 C 、热爱学生 D 、以身作则11、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 ” 这句话说明了教师 的教育活动具有（ ）。 Ａ、长期性 Ｂ、示范性 C 、复杂性 D 、创造性 12、主张教育要从学生的兴趣和需要出发的学说属于（ ）。 A、教师中心说 B 、教材中心说 C、教室中心说 D 、学生中心说 13、将课程分为必修课程与选修课程的标准是（ ）。 A、课程的组织类型 B 、课程的影响方式 C、对课程的要求 D 、课程的计划性 14、课程实施应该严格按照计划进行。这种观点是课程实施的（ ）。 A、忠实取向 B 、互动适应取向 C、参与制定取向 D 、主体取向 15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中， 教师是作为 （ ） 存在的。 A、促进者 B 、指导者 C 、管理者 D 、传授者 16、当代我国中小学普遍采用的教学模式是（ ）。  A、程序教学模式 B 、发现教学模式 C、暗示教学模式 D 、传递 - 接受教学模式 17、（ ）一方面有利于提高教学效率，另一方面又具有难以因材施 教的特点。 A、个别教学 B 、现场教学 C 、班级教学 D 、复式教学 18、在学期结束时所进行的期末考试属于（ ）。 A、预定性评价 B 、反应性评价 C、总结性评价 D 、形成性评价 19、有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养其良好品德的德育 方法是（ ）。 A、情感陶冶法 B 、实践锻炼法 C、说理教育法 D 、榜样示范法 20、在品德结构中最重要的是关心与体谅别人，只要儿童能形成从别 人的观点和立场出发考察自己的道德行为，就能发展成有道德的社 会公民。这反映的德育模式是（ ）。 A、体谅模式 B 、认知发展模式 C、价值澄清模式 D 、社会学习模式 得 分 评卷人 三、多项选择题 ( 本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分) 在每小题列出的备选项中至少有 2 个选项符合题目要求的，请将其代码填写在 相应的括号内，错选、漏选或多选均无分。 1、教学过程中的主要矛盾有（ ）。 A、教师与学生的矛盾 B 、教师与教学内容的矛盾说 C、学生与学