写景作文指导剖析.pptxVIP

学习目标 1．通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。 4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 ;在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！ ; 它婷婷玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。 ; 走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠。 ; 密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花。 ; 好像秋天田野沉甸甸的稻穗???又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ ;校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。);景物的描写方法;一、抓住景物的特征;二、要选好观察的角度;三、安排好描写的顺序;四、要融情于景，表达主观感受;五、运用动静结合的手法;写景作文的开头;一、对比式;例如《春》的开头;二、引用式;例如《酒泉》开头;三、设问式;四、抒情式;五、起因式;六、点题式;七、激趣式;八、拟人抒情式;九、倒忆式;写景作文的结尾;一、抒情式;二、总结式;三、歌词诗句式;四、联想赞美式;五、随想式;六、自然意境式;七、回味式;八、自然总结式;本 节 课 完