人教部编版三年级下册语文教案口语交际：劝告.docxVIP

口语交际:劝告 【教学目标】 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。 2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、巧设情境，话题导入。 1.同学们，在老师的心目中，你们个个能说会道，并且善解人意。所以，今天老师是带着问题来请你们帮忙的，你们愿意伸出热情的双手帮助我吗? 2.多媒体出示课件。(有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑) 3.你认为这位同学这样做对吗?你打算怎样劝告他呢? 二、小组讨论，交流看法。 1.出示课本中三位同学说的话。 读读这三位同学说的话，你认为这位同学更有可能接受谁的劝告? 2.小组内交流。 3.小组选出代表在班内谈看法。学生进行评价，老师适时点拨。 三位同学说话的角度不同，但目的是一样的，都在劝那位同学不要这样做。第三位同学是用关心的口吻说的，更容易让人接受。 三、模拟情境，尝试实践。 1.出示课件。(有同学违反交通规则，横穿马路) 2.学生模拟，劝他别这样做。 3.师生评价。 劝别人时要做到:(1)注意说话的语气，不要用指责的口吻。(2)多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 4.出示课件。(表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天) 5.学生在小组内练习劝告，组内成员分角色表演。 6.学生合作表演，师生评价表演效果。 同学们的表演很投入也很动情，劝说者劝说时的态度很诚恳，理由很充分，表达也很婉转，听了劝告者的话，被劝者心悦诚服。 四、课堂小结。 同学们，这节课我们通过模拟劝告情景，感受到了劝告是一种语言的艺术。有效的劝告可以使人身心放松，豁然开朗;有效的劝告能使人认识到自身的缺点，改正缺点。真诚的劝告如同明媚的春光，温暖人们的心灵。 【板书设计】 劝　　告 1.注意说话的语气，不要用指责的口吻。 2.多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。 ? ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ADDIN CNKISM.UserStyle