小学数学主题研究性学习.pdf

小学数学主题研究性学习方案 张文杰 研究课题名称：小学数学研究性学习 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是 在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一 个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做 到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最 终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。 单位： 设计日期： 2013年9月 所属年级： 三年级 指导教师： 全体学生 一、研究性学习开展的背景 背景说明（怎么会想到本 题的）： 在传统的教师讲学生听、教师问学生答、教师给学生收的这种单一被 动的接受式学习模式中，学生的棱角被磨平，个性被抑制，缺失独立思 考的精神和问题意识，变得越来越“本分”，越来越循规蹈矩。 题的意义与价值 （为什么要进行本 题的研究）： 通过本次实践活动，帮助学生开展有效的接受性学习的同