《中国近代史纲要》的学习体会与建议.docx

《中国近代史纲要》的学习体会与建议 这个学期我们学习了《中国近代史纲要》这门课，作为一名理科生我其实对历史不怎么感冒。 原本天真的以为历史不就是知道某某年某某月某某日某某人做了什么吗，其他的并不需要研究太多。 然而在老师的教导下， 我知道历史并不是这么简单的， 历史留给后人的东西太多了。 比如从中国近代史中我们就能学到好多： 中国近代史是一部列强侵华的屈辱史，它警醒我们，落后就要挨打，青年学生应勿忘国耻，振兴中华； 中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神；中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领， 不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质， 只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。 通过对《中国近代史纲要》的学习，我了解到： 1840 年，成为 首号资本主义强国的英国发动了侵略中国的鸦片战争 清政府被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》 。从此 中国开始沦为半殖民地半封建社会， 中国历史也以鸦片战争为标志入入近代史。 中国的近代史可分为两个阶段： 第一个阶段是从鸦片战争到五四前夜的风云变幻的八十年——这是一段中国一代又一代的仁人志士 和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、 艰苦探索的历史；第二个阶段是从五四运动到新中国成立的翻天覆地的三 十年——这是全国各民族人民在中国共产党的领导下入进行伟大的 艰苦的斗争，经过新民主主义革命。赢得民族独立和人民解放的历史。学习《中国近代史纲要》 ，我愈加明确了学习它的目的和我们需要做到的一些要求。我们要了解外国资本帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难； 了解近代来中国面临的争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这 两项历史任务； 懂得必须首先颠覆半殖民地半封建的社会制度， 争得民族独立、人民解放才能为集中力量进行现代化建设开辟道路； 认识革命的必要性、正义性、入步性，自觉地继承和发扬近代以来中国人民爱国主义传统和革命传统， 进入一步增强民族自尊心、 自信心和自豪感。我们要了解近代以来中国地先入分子和人民群众为救亡图存而进行艰苦探索、 顽强奋斗地历程及其经验教训， 注意比较地主买办资产阶级、民族资产阶级和工人阶级政党的政治方案； 懂得旧民主主义让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因。 认识历史和人民怎么样选择了中国、 选择了马克思主义， 进一步增强拥护的领导和接受马克思指导的自觉性。 我们要联系新中国成立以后国内外环境，了解中国人民走上以为领导力量的社会主义道路的历 史必然性，了解实行改革开放和搞好现代化建设的重大意义。 联系社会主义改造以后中国现代化建设事业的发展尤其是改革开放以来取 得的巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性，树立“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”的信念，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 我们要紧密结合中国近代史的历史实际， 通过对有关历史进程、 事件和人物分析提高运用科学的历史看和方法论分析和评价历史问题、 辨别历史是非和社会发展方向的能力。 通过学习近代史， 听老师生动的 讲解和看看老师播放的影像资料 我对中国近代的耻辱和艰辛有了愈加深刻的印象，同时也为从耻辱和艰辛中体现出来的民族精神而感到自豪。对于我来说，我现在能做的就是：学习好中国近代史，把这一段历史铭记于心，把它作为今后我们工作、生活的精神动力。 老师是一位非常和蔼又博学多才的老师， 教学方式多样， 各种影 视资料和课堂展示内容充实又有趣。如果说要给《中国近代史纲要》 课堂提建议，那我只怕是班门弄斧了，还不如说看法更恰当些。我认 为，历史总是有时间顺序， 有因果关系的。一件事情的发生总是有它 的缘由，如果在上课的时候可以把历史事件用一条主线串起来会更有 利于学生的理解。比如有的老师上课：“上一节课我们讲了鸦片战争， 这一节课我们讲太平天国运动。 ”然后开始讲。而有的老师：“上一节 课我们讲了鸦片战争， 我们知道第一次鸦片战争中， 清政府耗费大量 军费，大大加重了人民负担。鸦片战争在前，太平在后，大体说太平 天国是农民比较盲目的起义， 他最终是在中外绞杀下灭亡的， 这节课 我们就来讲太平天国运动” （举的一个例子）可以把例如洋务运动、 百日维新、辛亥革命等的历史事件处理处一条清晰的思维线， 这样更 有利于我们的学习和记忆，并且对其有着深刻的认识。另外，我觉得 可以多结合当时世界发展的趋势， 多方面多角度的品评历史事件和历 史人物。我觉得像老师对慈禧，江青，李鸿章的评论就很好，我们要 看到他们的缺点，但对于他们的长处我们也应该加以学习。 以上就是我个人这一学期来