人音版（简谱）四年级下册音乐《红蜻蜓》教案.docVIP

《红蜻蜓》 教学目标：? 情感目标：? 感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。?2、知识目标： 能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。?3、技能目标：? 学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。?教学理念：? 合唱是音准、节奏、声音均衡协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！?教学重点：? 感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。?教学难点：?1、第二声部第2、3小节，最后两小节。?2、二声部合唱。?教学准备：?钢琴，多媒体课件等?教学过程：一、组织教学?二、情境创设、分声部学唱旋律? 1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？? 2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）? 3）、老师划旋律线? 4）、唱第二声部旋律?A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。?B、难点解决第二、三小节、结束。?C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。? 5）、唱第一声部?A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐?B、划旋律线?C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高?D、唱唱? 6）、两声部结合唱?听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。?三、寓教于乐?学唱歌曲《红蜻蜓》? 1）、欣赏FLASH?师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？? 2）、师：谁来说说你的感受。?生：回忆、感觉很优美? 3）、介绍歌曲。? 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）? 4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱?师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。? 5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）? 6）、加歌词演唱。?四、创造表现?二声部合作? 第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。?完整演唱。?五、拓展延伸?1、欣赏另一个版本的《红蜻蜓》?师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》?问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱?2、用多种方法演绎歌曲。?六、完美结课?师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！?教学反思：?? 《红蜻蜓》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。在教学过程中，我注重以情动人、以情促学，自主学习、突破重点取得了良好的效果。??　　一、以情动人、以情促学??　　在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境，让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。课前导入时，伴随音乐我讲述了一个小女孩回忆童年的故事，再让学生听歌曲看图片，他们听的入神，看的目不转睛，对这首歌曲的喜爱程度是我课前没有想到的。??　　二、自主学习、突破重点?　　在歌曲中出现一些音乐知识点，如：歌曲情绪的处理、附点音符、一字多音的唱法、和力度记号（渐强、渐弱）等，需要学生理解、感受、表达出来。为此，在教学过程,我精心设计教学环节，来突破歌曲教学的重点难点：1．通过聆听歌曲、观看