北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计.pdf

北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计 【教学目标】 结合生活情境和实际操作，直观地认识平行四边形。 【教学设计】 （一） 创设活动情境 师：同学们，你们知道为什么我们在做支架的时候，都把他们多成三角形，而不是方形的呢？我们下面 来看一下 （教师拿出一个长方形教具、一个三角形教具，拉动长方形框架对角使其变为另一个图形。向不 同的方向拉，这样反复做几次。） 师：你们想不想试一试？（学生跃跃欲试。） （二） 探索新知 1. 做一做： （1） 师：同学们，你们可以亲自动手做一做。你在拉动时注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化 这 个新图形又是什么样的 并把自己的想法与同伴 一 。 （以小组为单位开始活动，教师在小组内随时指导。） （通过动手操作，学生不难发现长方形拉动后角不再是直角了或是角的大小变了，但边的长短没有变） （2） 以小组汇报方式在全班反馈：新图形与长方形的联系与区别，描述新图形的形状。 （学生语言表达不一定清楚，但只要意思对，教师这时都要给予鼓励。） （3） 你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗？ （学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验 出这是平行四边形，如 不出教师可以直接揭示。） 2. 找一找