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北京版六年级上册数学《扇形》教学设计（附反思） 　　学习目标： 课程标准： 全日制义务教育数学课程标准〔2019版〕：第二学段：46年级 知识与技能第一条，数学思考第二条，解决问题第三条，情感态度第四条。 本节〔课〕教学目标： 知识和能力： 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 过程和方法： 3、通过观察、思考理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，了解扇形与所在圆的关系。 情感态度和价值观： 4、感受图形之美，体会生活中处处有数学。 学生特征： 六年级学生 学生在学习圆的基础上认识扇形并能做出正确的判断 学习目标： 1、认识弧、圆心角以及他们之间的对应关系，认识扇形。 2、能准确判断圆心角和扇形。 3、通过观察、思考理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，了解扇形与所在圆的关系。 4、感受图形之美，体会生活中处处有数学。 教学重点： 认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。 教学难点： 理解扇形的大小在同一个圆中与圆心角有关，了解扇形与所在圆的关系。 教学媒体〔资源〕的选择： ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K