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学习内容及 学习者分析 教学流程图 资源应用说明 学习活动评价表 运用Are you doing…? Are they doing…? Is he doing…? Is she doing…? 等句型来询问他人是否正 在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。学 会四会短语并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。 　　英语教学应当注重激发学生学习英语的兴趣，在教学 活动中关注他们的情感体验，多鼓励，少批评，让他们尽 量体验到学习英语的乐趣，以促进他们内在潜能的发挥 。 资源应用说明 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 1）能听、说、读、写词组：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a picnic. 能听说读写。 带图片、音频的多媒体课件 教师利用课件出示图片，引导学生听说读写。 调动了学生学习的热情，积极听说读写。 (2) 能够听、说、读、写四会句型： Are you eating lunch? No, we aren’t. Are they eating the honey? Yes, they are. Is he playing chess? Yes he is. Is she counting insects? No, she isn’t. 能在真实的语境中正确的运用。 多媒体课件 媒体为主，教师为辅，学生操练。 激发了学生学习的兴趣，有效的提高了学生语言的综合运用能力。 (3) 通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh, qu的发音。 掌握。 多媒体课件 课件展示，学生操练。 提高了学生对单词的认读能力。 姓名 评价 项目 组员1 组员2 组员3 组员4 自评 互评 自评 互评 自评 互评 自评 互评 是否有明确分工 是否有团队合作精神 是否全程参与探究活动 是否做出贡献 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 UNIT 5 How much is it？ 上课时间 2011年11月8日，上午，7：40，第一节课 上课地点 学校多媒体2 学生人数 34人 教学环境 多媒体教室 技术设备 连接网络的计算机，1台 投影仪一台 教师机一台 软件环境 Windows服务器系统 IE 网页浏览器 学生技能要求 能够灵活使用IE浏览器 能够积极参加讨论 教学管理 课后及时对学生的学习进行评价,对教学效果进行评估 教学实施准备 提前一天与多媒体教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查 IE 浏览器工作状态