大学生自我塑造.pptx

;团队组建：;; 激烈的人才竞争是知识经济时代的重耍特征，一个人的文化知识水平、综合素质和综合能力如何？将决定他在求职择业时的自由度和取得职业岗位的层次。这极大地推动了大学生在知识追求和素质的能力提升方面的努力。社会的发展也给综合型、创造型、进取型等各类人才的发展提供了广阔的舞台和更多的机遇。然而，机遇总是垂青有准备的人，要想在日益激烈的人才竞争当中脱颖而出，并最终实现个人的职业理想．每一个大学生都必自觉地把大学生活同求职择业乃至将来的职业生涯紧密联系在 一起. ;[教学目的和要求];第一节 大学生自我管理 一、认识你的大学 二、学会自我管理 第二节 建立合理的知识结构 一、合理知识结构的内涵 二、知识结构的几种模式 三、合理知识结构的特点 四、职业对求职者知识结构的要求 五、如何构建合理的知识结构; 第三节 提高综合素质;[学习建议];第一节 大学生自我管理;一、认识你的大学; ;;考霸张非;;;求职面试考题:;;身边的抱怨： “今天不行，没时间了，等明天再说吧！” “这个星期不行（其实才星期四）了，等下个星期再办吧！” “这个月不行了（其实才25号），等下个月再说吧。”;很多人平常都在抱怨的所谓时间不够用的问题。 其实没有所谓“时间太多”或“时间不够”的情形存在。 一天就是二十四小时，不多也不少。 不管你是谁，都是一样的。 所谓时间及少，只是表示在这段时间里要做的事情太多，以致这段时间不允许而已。 时间并不允许任何人去做每一件他的良知或幻觉告诉他们值得去做的事情。 “能够做”和“本来可以做”基本上并没有多大的差别存在。;四个主要的时间生产率障碍;一、下面用最简单的办法测试你是否能掌握时间，你只需回答“Yes”Or“No”。 1.你通常工作很长时间吗？ 2.你通常把工作带回家吗？ 3.你感到很少花时间去做你想做的事吗？ 4.如果你没有完成你所希望做的工作，你是否有负罪感？ 5.即使没有出现严重问题或危机，你也经常感到工作有很多压力？ 6.你的案头有许多并不重要但长时间未处理的文件？ 7.你时常在做重要工作时被打断吗？ 8.你在办公室用餐吗？ 9.在上个月里，你是否忘记一些重要的约会？ 10.你时常把工作拖到最后一分钟，然后很努力地去做完它们？ 11.你觉得找借口推延你不喜欢做的事容易吗？ 12.你总是感到需要做一些事情而保持繁忙吗？ 13.当你长休了一段时间，你是否有负罪感？ 14.你常无暇阅读与工作有关的书籍？ 15.你是否太忙于解决一些琐碎的事而没有去做与公司目标一致的大事？ 16.你是否有沉醉于过去的成功或失败之中而没有着眼于未来？ ;总结你的时间掌控;时间自然法则总结;帕雷托法则（80/20法则）; 我们是每分钟的主人 否则便是每分钟的奴隶 我们利用时间 否则时间利用我们 ;●打扰（电话或没有预约客人） ●重要性次序紊乱 ●没有目标、次序和计划 ●同一时间完成多项工作却不懂得拒绝 ●缺乏组织能力 ●缺乏自律 ●会 议 ●资料不完整或有所延误 ●文书工作及繁文缛节 ●分不清责任和权力 ;问题是：怎么管理时间？;;(二) 学会学习——培养学习能力,增强可持续发展的能力;19世纪的文盲 ——目不识丁的人 20世纪的文盲 ——不会用电脑的人 21世纪的文盲 ——不会学习的人 美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。 ;讨论：大学和高中学习的差别;大学生学习特点;您学习的最大动力是？ a 以后为社会多做贡献 b 实现自我价值 c 学而优则仕 d 出国深造 e 个人兴趣所在 f 将来找份好工作 g 报答父母 h 拿奖学金 I 证明自己比别的同学强 j 其他 您学习和生活最大的压力是？ A 同学关系不融洽 b 没有知心朋友 C 专业没兴趣 d 功课（论文）紧张 E 成绩不理想 f 经济困难 G 师生关系不好 h 就业压力大 i父母期望值高 j害怕失败 k其他;您学习的最大动力是？;您在学习和生活最大的压力是？;讨论：你的学习心得和体会？;终身学习;意义： ——减少寂寞感 26%的美国人是寂寞的 17.5-20万自杀 ——满足需要 ——增进自我了解;;