演示文档二年级上册数学简单的排列.pptVIP

用“读、好、书”三个字一共有几种读法？ （要求：不遗漏，不重复） , 用“读、好、书”三个字一共有几种读法？ （要求：不遗漏，不重复） 读 好 书 书 好 , 用“读、好、书”三个字一共有几种读法？ （要求：不遗漏，不重复） 好 读 书 书 读 , 用“读、好、书”三个字一共有几种读法？ （要求：不遗漏，不重复） 书 读 好 好 读 , 用“读、好、书”三个字一共有几种读法？ （要求：不遗漏，不重复） 读 好 书 书 好 好 读 书 书 读 书 读 好 好 读 共 六 种 , 组合 简单的推理 , 一、复习旧知，回顾方法 有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成 两位数，一共能组成几个？ 问题1：你都知道了什么？ 问题2：一共能组成几个？你是怎么想的？ , 二、探究新知，提升认识 追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？ “得数有几种可能”是什么意思？ 问题：你都知道了什么？ （一）审读题意，交流理解 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？ , 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？ 二、探究新知，提升认识 问题：完整地说一说这道题是什么意思。 （一）审读题意，交流理解 , 二、探究新知，提升认识 （二）尝试探究，初步体会 问题：得数有几种可能？请你写一写、画一画，自己试试。 教师巡视，选取典型案例。 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？ , 二、探究新知，提升认识 （三）过程交流，渗透方法 问题2：得数有几种可能？你是怎么想的？ 问题1：你是怎么想的？和小伙伴说一说。 教师巡视倾听，选取典型案例。 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？ , 二、探究新知，提升认识 （四）回顾过程，体会方法 问题：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾 刚才同学们的好办法。 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和， 得数有几种可能？ , 二、探究新知，提升认识 （五）对比分析，提升认识 问题1：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？ 有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？ 有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？ 问题2：都是从5、7、9这三个数中选2个，怎么一个能组成6个， 一个却只有3种可能啊？ 6个 3种 , 三、运用方法，解决问题 问题2：每两个人握1次手，3人一共握几次手？请你画一画， 写一写，自己试试。 问题3：一共握几次手？你是怎么知道的？ （一）基本应用，巩固方法 问题1：你都知道了什么？ 教师巡视，指导帮助学生。 每两个人握1次手，3人一共握几次手？ , 三、运用方法，解决问题 问题2：“可以怎样付钱”是什么意思？ （二）变化思考，迁移应用 问题1：你都知道了什么？ 问题3：你打算怎样付钱？ 问题4：看看大家想出的付钱方法，以后再遇到这样的问题我们 可以怎样去想呢？ （教师注意方法的渗透） 买1个拼音本，可以怎样付钱？ , 每两个人握一次手，三个人一共握了几次手呢？ , , , v v v 人教新课标二年级数学上册 简单的排列 , 用1、2组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ , 用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ , 12 13 21 23 31 32 , 21 31 12 32 13 23 , 12 21 13 31 23 32 , 用4、5和6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？ , 45 46 54 56 64 65 , 54 64 45 65 46 56 , 45 54 46 64