北师大版二年级数学上册《买文具》教学反思.docxVIP

北师大版二年级数学上册《买文具》教学反思孙肖梅 本课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币，体会元、角、分之间的关系，会解决简单的实际问题。其实对于人民币的认识学生并非是一张白纸， 大部分学生都有过随家长或单独购物的经历， 因此，他们在日常生活中便可以接触到的。因此，在教学中我充分利用学生已有的生活经验， 把这一概念的学习设计成实践活动， 让学生在活动中初步认识人民币， 学会简单的购物，并了解元、角、分这件的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。 一、比较好的方面 （一）体现了“以学生为本”的教育理念。我为学生开创充 满自主探索、合作交流、积极思考和操作实践的空间，重点解决 一些对他们来说较难理解的数学问题。如“给人民币分类”的问 题，在学生自主讨论后， 答案五彩缤纷且不正确时， 做一小提示， 学生很快就反应过来了： 可以分为纸币和硬币， 还可以按元、角、 分来分，这样不仅开动了脑筋， 而且还了解的人民的材质和单位 知识。再如认识 5 元、2 元、1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、 1 分货币时，先让学生观察，自由说特征，教师再做以归纳 和引申，就很容易记住了。再如探究元、角、分关系时，教师进 行操作，由学生看操作而得出“ 1 元=10 角”“1 角=10 分”的兑换率，体会参与学习的快乐。 （二）体现了数学课堂生活化的教育理念。 针对本节课的特点，我为学生创设了模拟购物的情境，通过活动，使学生在买卖 中不仅学会了使用人民币， 而且享受到学习的乐趣， 体验数学与生活的密切联系。 （三）游戏“逃离晕头转向岛”环节不错，以帮助贪玩的淘 气做出晕头转向岛为任务，进行闯关游戏，通过“换一换” “填一填”“算一算”“买东西”这几个游戏环节，让学生在玩中巩固所学。 二、不足的方面 （一）教学评价上还略单一，缺乏生生之间的评价，鼓励性用语也很简单，不富有激励性。 （二）课堂预设为做好，时间把握不足。如其中的两个环节“分类”和“问题一：买一支 1 元钱的钢笔可以怎么付钱？”前者是因为对学生估计过高，以为很容易解决，但是事实却相反，耗费了较多时间，后者是对学生估计过低，答案太多，我却一直在等自己想要的答案， 其实完全可以把自己当学生也去参与解决问题，这样会节省时间，而不至于铃声响后课还未上完，练习到后面结束较匆匆。 （三）重难点应该是重点要掌握的内容， 觉得自己教学设计上还是没弄好，感觉学生掌握的还是不太好，要加强改进。 （四）也应该进行爱护人民币、勤俭节约教育，要爱护人民币，合理使用人民币，培养积极的价值观。 2016年9月8日