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美术活动：小班纸团印画《漂亮的花裙子》 平度市实验幼儿园 孙磊磊 教学活动设计意图及实施策略： 《漂亮的花裙子》出自青岛市幼儿素质发展课程用书小班《艺术表现》 。本活动通 过创设为小动物装饰裙子的情境，学习纸团印画的方法。 《指南》中指出：幼儿艺术领 域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己 的方式去表现和创造美。因此，本次活动中，我将遵循小班幼儿的学习特点，优化活动 情境，注重感受和发现，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作获取纸团印画的 有益经验，在活动过程中培养幼儿认真、 专注、耐心的学习品质 ，激发幼儿印画的欲望， 从而充分体验表现和创造的快乐与满足。 鉴于以上分析，为更好地达成目标，活动中将采用以下教学策略： 创设富有童趣的活动情境，引导幼儿主动发现。 活动中，教师为幼儿创设一种宽松、愉悦、充满童趣的情境，以“森林舞会”为主 要情节，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在富有童趣的情境中主动地发现和探究纸团印画 的方法，鼓励幼儿大胆尝试， 丰富自己的操作感受， 逐步培养幼儿认真专注的学习品质。 采用视、听、说、做相结合的方式，引导幼儿充分体验活动的乐趣。 活动中，根据小班幼儿的年龄特点，调动幼儿的多种感官，通过看一看、听一听、 学一学、说一说、做一做等形式，充分感知裙子的颜色、图案及款式的多样，探索用多 种颜色装饰裙子的方法，印画各种各样的花裙子，充分感受和体验活动的乐趣。 凸显课程的整合，注重领域之间的有机结合。 儿童的发展是一个整体。活动中，教师以简短有趣的故事为载体，探究纸团印画的 方法，并在评价中鼓励幼儿大胆讲述自己的作品； 教师引导幼儿感知裙子的图案和颜色， 同时注意幼儿良好卫生习惯的养成。语言、科学、健康在美术活动中自然渗透，真正促 进幼儿全面发展。 以上只是我预定的教学策略。在活动组织过程中，我将切实关注幼儿的表现，使幼 儿全身心地投入活动，获取有益经验。 1 活动目标： 学习用纸团印画的方法装饰裙子，能区分多种颜色。 能大胆选用自己喜欢的颜色作画，印画时注意画面布局。 保持桌面和衣服的干净整洁，体验为小动物装饰裙子的乐趣。活动准备： 有关纸团印画方法的课件；各种裙子的图片若干；颜料；纸团；背景图；湿巾；作品展示板；音乐。 活动重难点： 选择自己喜欢的颜色用纸团印画的方法装饰裙子。活动过程： 引导幼儿欣赏各种美丽的裙子，充分感知裙子颜色、图案等方面的特征。 教师出示图片，引导幼儿观察欣赏颜色、款式、图案多样的裙子，并进行交流：裙 子是什么颜色的？裙子上有什么图案？ 创设“森林舞会”的情境，激发幼儿活动兴趣。 结合课件，以故事形式引导幼儿观察小兔裙子上图案和颜色的变化。 教师：小白兔找来一块雪白雪白的布，做了一条小裙子。它来到花园里，跳一跳， 红色的小花跑到裙子上；滚一滚，黄色的小花跑到裙子上；转一转，绿色的小花跑到裙子上。 通过交流讨论和示范演示，探索纸团印画的方法。 1）出示印画裙子，师幼交流，讨论纸团印画的方法。 讨论：漂亮的小花是怎样跑到裙子上的？猜一猜是用什么印上的？谁来试一试？请 幼儿进行演示。 2）引导幼儿探索用多种颜色装饰裙子。 讨论：怎样把裙子变成花裙子？请个别幼儿演示。 教师根据幼儿演示情况提出纸团印画要求。提示：一个纸团只能印一种颜色；要把 裙子的每一个地方都印到；印画时保持桌面和衣服的干净整洁。 3）教师小结纸团印画的方法。 教师：拿起小纸团，亲亲颜料盘，用力按一按，裙子真漂亮。 幼儿用纸团印画的方法装饰裙子，教师针对不同能力幼儿进行指导。 1）幼儿自主选择颜色装饰裙子。 2）播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导，随时提醒幼儿用多种颜色印画，保持桌 面和衣服的整洁，帮助能力稍弱的幼儿。 师幼欣赏、评析幼儿作品，共同分享纸团印画的乐趣。 引导幼儿介绍自己的裙子， 围绕“你的花裙子送给了谁？裙子上都有哪些颜色？你 最喜欢哪一条裙子？”进行欣赏和评价。 2