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不断激发和培养初中生学习数学的兴趣 　　在教学中，如何激发和培养学生的学习兴趣，是须要十分重视的一个问题。根据学生的不同年龄层次的心理特点和不同学科的认知规律，结合教学的内容设置，把看似静止的书本知识转化为灵动的生命过程，让学生高高兴兴地进入知识世界，在探索未知中激发学习的兴趣，从发现未现中获得知识的快乐，在学习知识中体会生活的乐趣，进而提高生命的价值。基于此，我在初中数学这门基础、浅显、看似枯燥无味的学科教学中，有着如下的思考和实践。 【一】尊重学生，融洽情感，使初中生学习数学的兴趣萌发于润物细无声的绵绵春雨之中。 作为一名女性的数学教师，由于任教的课时数量少，师生之间交流的机会本来就不多，很容易在学生的观念中形成古板、严厉的印象。而如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢她上的课。有鉴于此，我在平时多找学生谈心，了解学生的思想动态，经常参加学生的一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，使得学生由喜欢教师，进而喜欢教师所教的数学这门课程。 对于一时有些后进的学生，教师的态度尤其不能盛气凌人，生硬粗暴，相反的倒是应该循循善诱，注意爱护他们的自尊心。经常运用表扬、奖励的手段鼓励他们。只要他们有进步，哪怕是些极其微小的进步，都表扬他们，或者奖给他们一本印有他们喜欢的偶像封面的硬面抄，或者奖给他们一块糖果。这样做的结果是，他们从感激老师开始，转化为从怕上数学课到爱上数学课，再到对数学这门课程