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2016---2017 学年度上学期期末检测高一政治质量分析
李正洪
一、试卷命题评价：
本次试卷从难易的角度看， 难度基本适中稍显偏难。 选择题部分，本次题数设计与以往相同， 有 24 个小题，除 3---5 个题目有较大的迷惑性外 ,其余较为符合学生学习实际。非选择题有 5 大题，设 7 个小问题，难度适中，问题的设置较为直接，切入点较小，重点考查学生
解读材料和分析材料的能力， 注重培养学生知识的迁移能力。 试卷的时政很强，能够体现近期国内发生的重大事件，如：食品药品安全问题、就业问题、金融危机、汇率改革、科学发展观以及刚近结束的十八大等。也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。题型符合课程标准要求，分为选择题和非选择题两部分，选择题的题型也较多样：有逆向选择、组合型、表格题型等。非选择题的题型也较为丰富，有原因类、意义类、探究类等。有利于培养学生的发散性思维，也有利于学生能力的提高。
总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。
二、学生答题情况：
班级
人数
平均分
最高分
最低分
及格率
优秀率
总平
282 68
57.353
73
35 36%
3%
58.936
283
61
55.361
75
30
28%
2%
284
54
54.759
67
42
26%
2%
285
66
59.909
74
40
38%
3.2%
286
66
64.182
78
46
44%
4.3%
287
57
61.281
79
51
41%
4.1%
288
66
65.788
75
47
47%
4.6%
289
64
58.281
70
44
39%
2.2%
290
63
55.587
76
47
34%
2.3%
291
68
56.441
73
47
34%
2.4%
292
65
62.431
73
38
46%
4.1%
293
56
54.482
73
38
25%
1.8%
1、从学生答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。学生的
基础知识掌握得比较牢固， 得分率比较高， 但应用知识解决问题能力比较差。主观性试题，不会运用相关的知识点来作答，简答题答难思路不清晰。
2、学生思维训练不到位，课外积累环节非常薄弱。要做好作业的批
改工作，及时发现问题，解决问题。
3．答题不规范。
4．审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。
5．解题方法单一。
三、今后的教学改进措施 ：
1．夯实课本基础，梳理知识网络。
2．规范解题，加强学生学习方法的指导。
3．加大课后的跟踪力度，特别加强跟踪作业的完成情况。
4．改进课堂教学，注重培优、关注后进生。充分利用课堂 40 分钟的效率，教师尽量精讲，把主动权留给学生。课堂是培养学生基础知识和能力的主阵地，只有提高 40 分钟的课堂效率才能提高教学质量。如何提高课堂效率向 40 分钟要质量，相信每位老师都有自己的高招。问题的关键是你能否持之以恒，坚持做下去。在教学中培养优等生，树立学习榜样，使中等生有赶超目标，关注后进生，帮助他们制定短期可实现目标，使他能够进步。
学生良好习惯的培养。好习惯、益终生。好习惯的养成，在于我们在日常教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练。培养学生的良好习惯。
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