硫酸、硝酸和氨（第一课时）.docVIP

PAGE 硫酸、硝酸和氨（第一课时） ● 教学目标 知识与技能 1.掌握浓硫酸的特性。 2.了解浓硫酸的重要用途，认识几种硫酸盐。 过程与方法 培养学生的实验观察、分析思维能力。 三、 情感、态度和价值观 1.对学生进行“现象与本质”“量变与质变”等辩证唯物主义观点的教育 2.通过实验研究，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质 ●教学重点 浓硫酸的化学性质 ● 教学难点 浓硫酸的强氧化性 ● 教学方法 教学设计 教师活动 学生活动 提问：现有浓硫酸、稀硫酸各一瓶（无标签，试剂瓶大小一样，酸的体积相同），怎样识别？ 副板书：学生的回答 回答：1．用手分别把试剂瓶提起，重者是浓硫酸。 2．把试剂瓶提起，摇动，呈油状者是浓硫酸。 3、加水稀释，放热的是浓硫酸。 4. 浓硫酸能使纸屑、棉花、木条变黑，被腐蚀，“炭化”。这是浓硫酸脱水性的体现。 5.分别取等量的两种酸，露置在空气中一段时间后称重，质量明显增加的是浓硫酸。 6.和金属反应，稀硫酸会有气体放出，浓硫酸的没有。 等等….. 提问：这些方法分别利用了它们的什么性质？ 副板书：（根据学生回答）。 提问：为什么不能从色、态来区别？ 请大家从上面的知识归纳出它们的物理性质 板书：第四节 硫酸 硝酸 氨 硫酸 （一）浓硫酸的物理性质 思考、回答：浓硫酸密度大，油状，溶于水并放热，有脱水性，吸水性，浓硫酸有强氧化