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1、通过动手操作，理解除法的实质是重复取
走，与除法之间的关系。
2、将等量划分的行为用“连续减去相同数”的算
式表示。
3、知道“几里面有几个几”的意义
动手操作
动手操作
动手操作
6个苹果，2个一盘，可以装3盘。
探究一
探究二
探究一
探究一
探究二
探究一
探究一
探究二
装了1袋
12里减去1个4
12-4=8(个)
探究一
探究一
探究二
装了2袋
12里减去2个4
12-4-4=4(个)
探究一
探究一
探究二
装了3袋
12里减去3个4
12-4-4-4=0(个)
探究一
探究一
探究二
从12个胡柚里连续取走4个，取了3次，全部取完。
12里面有3个4。
探究一
探究一
探究二
3
3
3
探究二
探究一
探究二
请小朋友大胆猜测需要量几
次，并说出猜测的理由。
用3米长的钢卷尺去量18米
长的彩绳，需要量几次？
让我们来验证一下吧！
探究二
探究一
探究二
用3米长的钢卷尺去量18米
长的彩绳，需要量几次？
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
6
6
6
练习一
练习二
练习一
2朵花插一瓶，10朵花可以插几瓶？
2
2
2
2
2
0
5
5
练习一
练习二
练习二
14个苹果，每7个装一盘，可以装几盘？
7
7
0
2
7
2
练习一
练习二
通过今天的学习我们知道了重复取走的数量相同，取了几次就是几里面有几个几，可以用乘法来思考。
本课小结
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