第六章 溶解现象（第二课时）.docVIP

PAGE PAGE 1 镇江实验学校化学教学案 第六单元 溶解现象 PAGE PAGE 1 第六章 溶解现象（第二课时） 课型:复习课 主备人: 李纯刚 审核人: 班级 姓名 成绩 家长 【学习目标】 1、知识与技能 （1）学会配制一定溶质质量分数的溶液 （2）物质溶解能力的定性与定量描述 (3) 溶解度曲线的应用 （4）混合物分离的方法 2、过程与方法 设计实验,讨论交流,理解和掌握溶液组成的定量表示方法 3、情感态度与价值观 通过比较饱和溶液与不饱和溶液，物质溶解能力的定性与定量表示方法，初步形成科学的辨证唯物主义观. 【溶液的配制】 1、配制一定溶质质量分数的溶液，正确的操作步骤是（? ） ? A.称量（量取）、计算、溶解??? B.计算、称量（量取）、溶解 ? C.计算、溶解、称量（量取）??? D.溶解、计算、称量（量取） 2、在实验室配制溶质的质量分数为 10％的氯化钠溶液 100 g，经计算，在??? 上称量?? g氯化钠并倒入干燥洁净的烧杯里，然后用　　　量取　　　mL蒸馏水倒入装有氯化钠的烧杯里，并用　　　不断搅拌，使氯化钠完全溶解，即得所需的溶液。 3、现有24%的硝酸钾溶液、2%的硝酸钾溶液、硝酸钾固体、水请，请用上述不同物质配制成10%的硝酸钾溶液，将用量的最简整数比未老填入下表中： 24%的硝酸钾溶液 2%的硝酸钾溶液 硝酸钾固体 水 方法一（示例） 4 7 4、注射用的链霉素试验针的药液的配制方法如下： ①把1g链霉素溶于水制成4ml溶液a ②取0.1ml溶液a加水稀释至1ml,得溶液b ③取0.1ml溶液b加水稀释至1ml,得溶液c ④取0.2ml溶液c加水稀释至1ml,得溶液d(试验针药液), 由于在整个配制的过程中药液很稀，密度都可近似看成是1g/ml 试求：①溶液a中溶质的质量分数是 ②最终得到药液（d）中溶质的质量分数 ③1g链霉素可制得 ml的试验针药液。 5、实验室要配制150克5%的氯化钠溶液，其步骤是1 2 3 a、若量取水时，仰视读数，其他操作均正确，所得溶液的溶质质量分数会 b、若量取水时，俯视读数，其他操作均正确，所得溶液的溶质质量分数会 c、称量氯化钠时，氯化钠与砝码位置放错，其他操作均正确，所得溶液的溶质 质量分数会 d、将水倒入烧杯中时有部分水溅出，其他操作均正确，所得溶液的溶质质量分数会 e、转移配好的溶液时，有部分溶液溅出，其他操作均正确，所得溶液的溶质 质量分数会 f、固体未完全溶解时，就将溶液转移入试剂瓶中，所得溶液的质量分数会 6、现有100 g溶质的质量分数为 10％的硝酸钾溶液，若要使溶液中溶质的质量分数增大一倍，可采用的方法是（? ） ? A.加入 10 g硝酸钾? ?B.加人20 g硝酸钾? C.蒸发45 g水? D.蒸发50 g水 7、用硝酸钾晶体配制溶质质量分数为 10％的硝酸钾溶液 100 g，量取蒸馏水的正确操作是（? ） ? A.用 10 ml的量简量取9次?? ? B.用 50 ml的量筒量取2次 ? C.用 100 ml的量简量取1次??? D.用 250 ml的量简量取1次 【饱和溶液与不饱和溶液】 ＜回忆＞饱和溶液与不饱和溶液相互转化 ① ② 饱和溶液 不饱和溶液 ① ② ③ 使一瓶接近饱和的硝酸钾溶液转化为饱和溶液 a b c 2、使一瓶接近饱和的氢氧化钙溶液转化为饱和溶液 a b c [思考]你还有其他方法吗？ 3、使一瓶饱和的氢氧化钙溶液转化为不饱和溶液 a