五年级数学相遇问题课件反思课件.pptxVIP

五年级数学上册 实际问题与方程相遇问题实验小学 柳启秀谁能说出速度、时间、路程三个量之间的关系。路程=速度×时间1.一辆小汽车每小时行80千米,4小时能行多少千米? 列 式: 关系式: 80×4=320(千米)速度×时间=路程2.一辆小汽车4小时行320千米,每小时能行多少千米? 列式： 关系式： 320÷4=80（千米/时）路程÷时间=速度3.一辆小汽车每小时行80千米,行320千米要多少小时? 列式： 关系式： 320÷80=4（小时）路程÷速度=时间 以前我们研究的是一个物体运动的行程问题，今天我们要研究较为复杂的行程问题 小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网学习任务：认真阅读教材P79页内容，并解决以下问题：1、 从图中你得到了哪些数学信息，有不明白的地方吗？2、你能解决这个问题吗？试一试，看看能不能请根据题中的信息列出数量关系式，并独立列式解答，如果有困难可以和小组的其他同学商量商量。3、你还能用其他的方法吗？如果能的话，请你说说你是怎么做的。4、我的疑问和发现。小组合作交流 探究新知 小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？问题：1. 从图中你得到了哪些数学信息？绿色圃中小学教育网2. 有不明白的地方吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网你是怎样理解这几个词的？ 同时 相对 相遇 相距两地两个运动物体相向而行 走完了全程如果说两人从两地同时出发直到相遇,说明了什么?两人所用的时间相同. 像这种有两个物体同时从两地相向而行直到相遇，有关这样的应用题叫做“相遇问题”。绿色圃中小学教育网 你能解决这个问题吗？试一试，看看能不能请根据题中的信息列出数量关系式，并独立列式解答，如果有困难可以和小组的其他同学商量商量。。问题：你能看懂他是怎么想的吗？请你结合图说说每一步表示什么意思吗？小林骑的路程＋小云骑的路程＝总路程4.5千米小林的速度×时间小云的速度×时间??每分钟250米每分钟200米4.5米=4500米250米=0.25千米 200米=0.2千米 方法1：解:设经过x小时两车相遇.250x＋200x=45000.25x＋0.2x＝4.5（两人每分钟骑的路程和）×x＝总路程+小林的速度小云的速度相遇时间总路程方法2：解:设经过x小时两车相遇. 4.5米=4500米 （ 250 + 200 )x = 4500方法3:相遇时间=总路程÷速度和 4.5千米=4500米 4500 ÷ （250+200）=4500÷450=10（分）答:两人9:10分相遇。总结质疑 反思评价问题：1. 今天，我们学习的列方程解决问题比较复杂。在列方程之前，大家用什么方法来帮助思考和分析呢? （通过画线段图可以清楚地看出数量之间相等的关系，这样很容易找到等量关系式，从而正确列出方程。）2、通过相遇问题的学习，你有什么发现？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 甲行驶的路程乙行驶的路程 总路程甲行驶的路程 + 乙行驶的路程 = 总路程=+速度乙×时间两地距离速度甲×时间同学们你们现在会做了吗? 你还有什么疑问吗？速度和 ×相遇时间＝相遇路程两个物体同时出发两个物体同时停止努力吧！拓展练习同学们,看谁做得又对又快!1、小强和小明两家相距2400米，两人同时从家中出发，相向而行，小强每分钟走70米，小明每分钟走50米。他们经过多长时间相遇？（至少用两种方法解答）方法一：解：设他们经过X分钟时间相遇。70X+50X=2400 120X=2400 X=2400÷120 X=20方法二： 2400÷（70+50）=2400÷120=20（分）答：他们经过20分钟时间相遇。。2、甲，乙两列火车同时从相距400千米的两地相向而行。甲每小时行58千米，乙每小时行62千米，几时后两车相距160千米？列方程：算术法：解：设X时后两车相距160千米。（400-160） ÷（62+58 62X+58X+160=400 =240 ÷120120X+160=400 =2（小时）120X=240X=2答：2时后两车相距160千米课外延伸 在900米的环行跑道上,小丽和小刚同时从同一地点相背而行,小丽平均每分跑200米,小刚平均每分跑250米, 经过几分他们会相遇?解：设经过χ分相遇。 200χ +250χ= 900 （200+250）χ= 900 450χ= 900 χ= 2答：再经过2分后两人相遇。五、布置作业作业：第82页练习十七，第12题。 感谢指导!~!