学前儿童社会教育概述1.pptxVIP

幼儿园多元文化教育活动设计 一、资讯提供 （一）多元文化教育活动的目标 （二）多元文化教育活动的内容 （三）多元文化教育活动素材分析 （四）多元文化教育活动常用教学方法 （五）实施多元文化教育的途径 （六）多元文化教育活动的基本结构 （七）多元文化教育活动方案分析 当前我国学前教育多元文化教育内容主要以汉文化为主，少数民族文化没有得到足够的反映，优秀的外国文化更加缺乏。由此导致幼儿既缺乏对民族文化的理解、接纳，也缺乏对世界文化的了解、判断、选择和认同。 另一方面，幼儿园的民族文化教育大多是有关民族文化知识的灌输，忽视让幼儿把握民族文化的特色及其折射出的民族精神，更加忽视在多元文化中对幼儿进行比较、鉴别、创新等能力的培养。 （一）幼儿园多元文化教育活动目标《纲要》5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。（一）幼儿园多元文化教育活动目标社会适应目标3：具有初步的归属感小班1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2.?能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。3.?能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。4.?认识国旗，知道国歌。 中班1.?喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。3.知道自己是中国人。4.?奏国歌、升国旗时能自动站好。 大班1.?愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2.?能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3.?知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。4.?知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。 （二）幼儿园多元文化教育活动的内容 1.民族文化： 传统文化中关于幼儿教育的内容很多，包括：（1）尊老爱幼、谦虚谨慎、互帮互助、宽厚仁和等伦理道德观念；（2）具有民族特色的民间及现代艺术（剪纸、山水字画、泥塑、陶瓷； 曲乐、歌曲、舞蹈等）（3）各民族特有的自然、 人文环境（风景名胜），包括地理特征 （4）风俗习惯(节日)； （5）各民族各具特色的儿歌、 童谣、故事、其他文学作品； （6）各民族的民族英雄人物，反映出民族精神。 （7）各民族的特产。 （8）不同职业人们的劳动 2.世界文化 除与民族文化的相同内容外，还有两点： （1）其他国家儿童的日常生活和学习情况； （2）世界各国、各民族间的合作、交流、融合甚至冲突等都是重要的教育内容。 （三）多元文化教育活动常采用的教学方法 1.演示法 2.讲述法 （一）演示法 1．概念 演示法是教师通过自己的语言、动作、各种直观手段，为幼儿提供具体模范的范例，或是采用具有明显教育意义的典型事例，使幼儿直接模仿学习。 2．特点： （1）演示性强，使幼儿明确什么是对的，什么是该做的，能帮助幼儿获得相对准确的社会认知、掌握行为准则； （2）直观性强，通过具体的事例和直观的形象，使幼儿明确需要掌握的认知、行为。 3．要求： （1）演示手段多样，可以根据内容不同，采用幻灯片、录像、音乐、美术作品等多种手段进行直观的教育活动。 （2）要密切结合教师的语言讲解，使幼儿知其然还要知其所以然。 （3）演示或提供的范例过程中的讲解要清楚、准确，动作要适当放慢，重点部分应重复演示，根据内容特点，采用完整示范、部分演示或分解演示。 （4）要与幼儿的行为练习相结合，使幼儿在行为练习中巩固所学知识和行为方式。 （1）讲述法概念 讲述法是教师用生动的语言向幼儿园描述事物的特征，解释事物间的关系，向幼儿园说明一些简单的道理、规则及意义的一种教育方法。 讲述法可以拓宽幼儿园的眼界，丰富幼儿园的社会认知，提高幼儿园的语言理解能力，使幼儿园学习社会规则，懂得处世之理。 （2）讲述法的运用 a.引导幼儿园对教师讲述的内容产生兴趣 教师可通过角色扮演、教具呈现等手段对讲述的内容产生兴趣。 如：“认识少数民族”，教师要讲述这个幼儿园不熟悉的内容就请别班老师或者小朋友扮成少数民族人出场引起儿童兴趣或者利用多媒体展现少数民族的风景等引起儿童的兴趣。 b.借助各种手段进行讲述 可用图片、模型、音乐、影象等配合讲述，通过情境表演进行讲述等。 如“认识少数民族”，就由扮演少数民族的老师和孩子穿上民族服饰，跳起民族舞蹈，介绍民族特色。并用多媒体配合表现少数民族的环境和特色等。 c.讲述活动结束后要总结 总结的内容应包含本次活动的所有内容，总结的语言要具体。 如“认识少数民族”活动结束后要小结，维吾尔族人居住在……他们的服侍是……特产是……生活习惯……；蒙族人居住在……他们的服侍是……特产是……生活习惯……。他们都是少数民族人，我们要了解他们，要和他们做朋友。 （3）开展讲述活动的注意事项 a.讲述的内容适合幼儿园 幼儿园早已熟知的内容