人教版六年级数学上册 例2选择合适的统计图.pptxVIP

出 奇 制 胜 学 数 学 选择合适的统计图 人教版数学六年级上册 我们学过哪些统计图？它们有什么特点？ 复 条形统计图 直条的高低直观地表示数量的多少 直条的起伏也能看出数量的变化 折线统计图 线的陡缓长短直观地表示数量的增减变化 点的高低也能看出数量的多少 扇形统计图 扇形与圆直观地表示部分与总体关系 扇形的大小也能看出部分间的大小 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ 年份 2007 2008 2009 2010 2011 总量/棵 100 120 150 170 200 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比/% 25 20 15 15 25 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50 想一想，这组数据要表达什么？选用哪种统计图表示更合适？ 年份 2007 2008 2009 2010 2011 总量/棵 100 120 150 170 200 每一年份校园树木总量的多少 这些数据想表达什么呢？ 总量变化情况 条形统计图和折线统计图都可以表示数量的变化。 100 120 150 170 200 绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图 总量变化情况 折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 总量/棵 50 40 30 30 50 （3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。 想一想，这组数据要表达什么？选用哪种统计图表示更合适？ 给出了各种树木的数量 这些数据想表达什么呢？ 各种树木数量 只能用条形统计图。 2011年绿荫小学校园内各种树木统计图 各种树木数量情况 50 40 30 30 50 总量/棵 只给出了各种树木的数量 各种树木 “相对独立” “地位平等” “不是谁随着谁变化” 折线统计图 × 未给相应百分比数据 无需表示部分与总量关系 扇形统计图 × 回头看，我们在选择统计图时，是怎么思考呢？ 统计的内容 表达的需要 统计图的特点 选择合适的统计图 好 更好 可以 不可以 下面的问题你能独自完成吗？ 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。 用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。 扇形统计图能直观地看出它们之间的关系。 以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？ 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 所占百分比 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9% 今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ 统计的内容 表达的需要 统计图的特点 选择合适的统计图 好 更好 可以 不可以 谢谢观看！