2018高中数学立体几何初步121平面的基本性质与推论新人教b版.pptxVIP

学习目标1.理解平面的基本性质与推论，能运用平面的基本性质及推论去解决有关问题.2.会用集合语言来描述点、直线和平面之间的关系以及图形的性质.3.理解异面直线的概念.内容索引问题导学题型探究达标检测问题导学知识点一　平面的基本性质与推论思考1　直线l与平面α有且仅有一个公共点P.直线l是否在平面α内？有两个公共点呢？答案　前者不在，后者在.思考2　观察图中的三脚架，你能得出什么结论？答案　不共线的三点可以确定一个平面.思考3　观察正方体ABCD—A1B1C1D1(如图所示)，平面ABCD与平面BCC1B1有且只有两个公共点B，C吗？答案　不是，平面ABCD与平面BCC1B1相交于直线BC.梳理　(1)平面的基本性质平面内容作用图形基本性质1如果一条直线上的 在一个平面内，那么这条直线上的所有点都在这个平面内(即直线在 或_____经过直线)判断直线是否在平面内的依据两点平面内平面基本性质2经过不在同一条直线上的 ，有且只有一个平面(即 确定一个平面)确定平面及两个平面重合的依据基本性质3如果不重合的两个平面有 公共点，那么它们有且只有一条过这个点的公共直线判断两平面相交，线共点，点共线的依据三点不共线的三点一个(2)平面基本性质的推论推论1：经过一条直线和直线外的一点， 平面.推论2：经过两条 直线，有且只有一个平面.推论3：经过两条 直线，有且只有一个平面.有且只有一个相交平行知识点二　点、直线、平面之间的关系及表示思考　直线和平面都是由点组成的，联系集合的观点，点和直线、平面的位置关系，如何用符号来表示？直线和平面呢？答案　点和直线、平面的位置关系可用数字符号“∈”或“?”表示，直线和平面的位置关系，可用数学符号 “?”或“?”表示.梳理　点、直线、平面之间的基本位置关系及表示文字语言符号语言图形语言A在l上A∈lA在l外A?lA在α内A∈αA在α外A?αl在α内l?αl在α外l?αl，m相交于Al∩m＝Al，α相交于Al∩α＝Aα，β相交于lα∩β＝l知识点三　共面与异面直线思考　如图，直线AB与平面α相交于点B，点A在α外，那么直线l与直线AB能不能在同一个平面内？为什么？直线l与直线AB的位置关系是怎样的？答案　不可能在同一个平面内，因为如果在同一个平面内，点A就在α内，这与点A在α外矛盾.由图知，直线l与直线AB没有公共点，所以它们不相交，直线l与直线AB不可能平行，否则它们就会同在平面α内，所以直线l与直线AB既不相交也不平行.梳理　共面与异面直线(1)共面①概念：空间中的几个点或几条直线，都在 内.②特征：共面的直线 或者 .(2)异面直线①概念：既不 又不 的直线.②判断方法：与一平面相交于一点的直线与这个平面内 的直线是异面直线.同一平面相交平行平行相交不经过交点[思考辨析 判断正误]1.分别在两个平面内的两条直线一定是异面直线.(　)2.两直线若不是异面直线，则必相交或平行.(　)×√题型探究类型一　点、直线、平面之间的位置关系的符号表示例1　如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系.解　在(1)中，α∩β＝l，a∩α＝A，a∩β＝B.在(2)中，α∩β＝l，a?α，b?β，a∩l＝P，b∩l＝P.解答反思与感悟　(1)用文字语言、符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面、几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示.(2)根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别.跟踪训练1　根据下列符号表示的语句，说明点、线、面之间的位置关系，并画出相应的图形：(1)A∈α，B?α；解　点A在平面α内，点B不在平面α内，如图①.解答(2)l?α，m∩α＝A，A?l；解　直线l在平面α内，直线m与平面α相交于点A，且点A不在直线l上，如图②.解答(3)平面ABD∩平面BDC＝BD，平面ABC∩平面ADC＝AC.解　平面ABD与平面BDC相交于BD，平面ABC与平面ADC相交于AC，如图③.解答类型二　平面的基本性质的应用命题角度1　点、线共面问题例2　如图，已知：a?α，b?α，a∩b＝A，P∈b，PQ∥a，求证：PQ?α.解　因为PQ∥a，所以PQ与a确定一个平面β.所以直线a?β，点P∈β.因为P∈b，b?α，所以P∈α.又因为a?α，所以α与β重合，所以PQ?α.解答引申探究将本例中的两条平行线改为三条，即求证：和同一条直线相交的三条平行直线一定在同一平面内.解答解　已知：a∥b∥c，l∩a＝A，l∩b＝B，l∩c＝C.求证：a，b，c和l共面.证明：如图，∵a∥b，∴a与b确定一个平面α.∵l∩a＝A，l∩b＝B，∴A∈α，B∈α.又∵A∈l，B∈l，∴l?α.∵b∥c，∴b与c确定一个平面β，同理l?β.∵平面α与β都包含l和b，且b∩l