生物膜的流动镶嵌模型教（学）案.docVIP

.. .. .. .专业资料. 生物膜的流动镶嵌模型 教 案 一、教材分析 （一）教材的地位和内容 “生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版《必修1分子与细胞》第四章《细胞的物质输入和输出》之第二节，与第一节“物质跨膜运输的实例”所反映的生物膜对物质的进出控制具有选择性等知识有一定的联系，并对第三节学习“物质跨膜运输的方式”作了知识准备。所以，对整个章节的知识起到了承上启下的作用。 本节主要包括对生物膜结构的探索历程和生物膜的流动镶嵌模型的基本内容两大部分。在教学中，要充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，引导学生观察并分析实验现象，大胆的提出实验假设，宛如亲历科学家探索科学的历程，切身感受科学的魅力，保持探究科学的激情和兴趣，自然地接受流动镶嵌模型的理论。让学生在探究中学习科学探索的方法，从而渗透探索的科学过程和方法的教育。 （二）教学目标 1.知识与技能 （1）简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。 （2）举例说明生物膜具有的流动性特点。 （3）通过分析科学家建立生物膜模型的过程阐述科学发展的一般规律。 2．过程与方法 （1）分析科学家建立生物膜结构模型过程，尝试提出问题，大胆作出假设。 （2）发挥空间想象能力，构建细胞膜的空间立体结构。 3. 情感、态度与价值观 （1）使学生树立生物结构与功能相适应的生物学辨证观点。