新课程历史教学的现状与策略浅析.docx

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2020-02-05 发布于江苏
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新课程历史教学的现状与策略浅析文／王亚云新课程是学生发展的最大机遇，也是教师发展的重大挑战。作为新世纪我国基础教育领域的一次重大改革，在新课程形势下，教师的角色发生了巨大变化，教师不再是传统的知识传播者，而是学生成长的知心人，学生发展的引路人，学生潜能的开发者，课程改革的研究者，教学艺术的探索者。然而，在实际的教学中，教师的教学现状却不容乐观，现分析如下。一、初中历史教学现状分析1．教育观念落后，教学方法陈旧长期以来，基础教育重知识传播，轻能力培养，重教学结果，轻教学过程，重考试成绩，轻教学方法。广大教师形成了只要把课本中的知识无保留、无差错地传授给学生就完成了教学任务