用游戏把学生引进“乐学”的大门.docx

用游戏把学生引进“乐学”的大门 用游戏把学生引进“乐学”的大门江苏省滨海县通榆镇中心小学蔡之松新课程的一项显著特点就是将教学内容更紧密的联系现实生活，与小学生喜闻乐见的情境有机的结合在一起，并有目的、有计划的穿插在教学过程中。因此，在众多的教学方法中，游戏教学更能让小学生在轻松、愉悦的心情当中接受、掌握知识，把学生引进“乐学”的大门。一.游戏教学符合小学生的年龄和生理特征。俄国大教育家乌申斯基说过“儿童的天性明显的要求直观性”。小学生的思维水平一般都处于表象、直观阶段，在此当中低年级小学生更突出的表现出好玩爱动，无意学习、不随意注意占主导，如果一味死板地要求学生安静、单调