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- 2020-02-05 发布于广东
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目前教师队伍建设存在主要问题
1、借用、借调教师归属应尽快明确,很多学校都有教师这里借、那里用,原出文时间借用一年,实际已经用了几年没回,长期占用学校编制,使下面农村学校苦不堪言。
2、相当数量教师敬业精神差,教书不育人,教书不认真,只把教书当成“无可奈何”的工作干,不是当事业干,导致质量不高,工作中没有真正实施素质教育。
3、相当数量教师没有“继续学习”的热情,参加教育局一些继续教育活动也是列于形式,没起到真正意义上提高业务能力的作用,导致教学过程、课堂艺术如死水一潭,无新意可言,更无创新精神体现。
4、一些教师金钱欲望强烈,总认为“工资不够用”,与其它行业高收入攀比,总想从学生处得到些不该得到的收入,也对工作积极性产生了很差的负面影响。
5、一些教师(特别是城里教师)想方设法向学生推荐使用超数量的教辅资料,目的不是提高教学质量,而是从中捞取到好处。
6、这些年新进的公招教师、特岗教师业务水平普遍不高,其原因可能是:公招教师大部分是经过好几年“努力”才考进,其本身功底就不扎实,有极个别的已超龄了、成家了,把当教师当成了“谋生手段”;特岗教师中没几个是真正的“人才”,有悖于国家“特岗计划”的初衷。
7、一些新进的年轻教师不熟悉基本教育规律,有的把小学生当初中生、高中生、甚至大学生课堂模式去上课,致使学生听不懂、学不会。
8、学校在实施绩效工资方案时多倾向于求稳、求均,真正使一
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