数学教学中的主体性教育.docx

数学教学中的主体性教育 文／彭琦华小学教育是教育的基础阶段，基础教育要为小学生素质发展奠定坚实的基础。因此，作为教育工作中心环节的教学必须面向每一位学生，使学生各方面因素主动、全面、和谐地发展。教师只有尊重小学生的心理特点和儿童的认知规律，才能把教育从以往单纯的应试教育转变到现代的素质教育的轨道上来。　　下面，笔者就结合这几年的数学教学实践来谈谈在课堂中如何实施主体性教育，发挥学生主体地位和作用。　　一、创设情境，激发兴趣，发展非智力因素　　伟大的科学家爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”著名心理学家布鲁纳说得更为具体：“学习的最好动机乃是对所学的教材本身发生兴趣。”兴趣