五年级下册科学课件3.6 摆的研究 教科版 (5).pptVIP

自学提示1： 自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？在实验操作中还要注意什么？ 自学提示2： 自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个因素？哪些因素不变？ * * 小学科学五年级下册 摆的研究 温馨小提示： 1、分工合作（谁计时，谁数，谁记录）。 2、观察时间15秒。 3、要求重复做三次。 4、只改变一个变量。 5、测完后，请整理好器材并坐端正。 ? 原来重量 两倍重量 三倍重量 第一次 ? ? ? 第二次 ? ? ? 第三次 ? ? ? 结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 摆的快慢与摆锤重量无关 ? 原来绳长 两倍绳长(1/2倍绳长） 第一次 ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 摆的快慢与摆绳的长短有关 改变摆锤重量实验记录单 改变摆绳长度实验记录单 说一说 通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。 摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。 当堂检测： 一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。 二、判断。 1、摆的摆绳越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ） 3、摆动的快慢只与摆锤的重量有关。（ ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ） 三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？ 摆幅大小 摆锤重量 摆绳长短 越快 越慢 √ X X X 1 2 3 拓展: 那么，是否两个摆绳一样长的摆，摆的快慢就一样呢？ . . 摆长 摆长 你有什么新发现？又产生了什么新问题？ 摆绳的长度不等于摆的长度 。 * 出示演示实验装置，摆动的快慢会一样吗？师演示实验，让学生观察。 * * *