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三年级下册教案
第2单元 除数是一位数的除法
第5课时 三位数除以一位数(商是两位数)
教学内容:
教材18页例4及相关练习题。
教学目标:
1、理解掌握用一位数除三位数的笔算方法及验算,培养学生有序思考能力。 2、让学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。 3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点: 理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法。
教学难点:
被除数的最高位不够商1,怎么办?商的最高位定在哪里?
教具准备:多媒体课件教学过程:
一、复习旧知
笔算下列各题:
56÷7= 64÷4=
二、创设情境,争当小老师。
三、自主探索、学习、例4。
1、128÷4=
出示:①128÷4是用4去除几?
②当1个百除以4不够商1个百时,该怎么办?
③12个十除4,商应写在哪位上?
(1)小组讨论完成题目
(2)全班 交流:选一个小组将竖式板演在投影仪上展示并讲解.其他小组如有不同意见可提问,小组进行答辩, 教师就学生容易出错的问题提出让学生讨论。
如问:12个十除以4得3个十,3应写在什么位上.
(3) 教师小结:在计算128÷4 时百位上的1不够除,我们把1个百看成10个十,与十位上的2个合并,是12个十,12个十除以4得3个十,对着十位写3,用除数4去乘3个十,积是12,表示被除数中已经分掉的数,写在12的下面,12减12得 0,表示百位和十位上的数已经分完了,个位上还有8,要落下来继续除,8除以4得2,要写在个位上。
(4)不用计算,判断下面商的最高位的位置.
?
明确:被除数的最高位不够商1 时,就试除被除数的前两位,商要写在第二位上.
2、教学例4.
(1)出示例4:有一本相册,每页可插6张照片。把256张照片插到这本相册里,可插满多少页,还剩多少张?
师:怎么列式?
生:256÷6
(2)独立完成例4.
思考:自己是怎样计算的,在计算的过程中注意了哪些方面?与128÷4比较有什么相同的地方和不同的地方?
重点强调:1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式
3、检验:
师:有余数的除法怎样验?(42×6)
商×除数等于被除数吗?(不等于256)
要怎么办才能等于被除数?(42乘6的积再加上4才等于256)
师:有余数的除法的验算要用商×除数的积加上余数。
师:在算式的后面怎样写结果?
学生试写,教师指导。
四、总结法则
问:看谁能试着总结除法法则?(小组讨论,研究,总结法则.)
1、指一小组进行汇报,其他小组纠正补充.
2、 教师根据学生的汇报情况,归纳总结.
①从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;
②除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上面;
③每求出一位商,余下的数必须比除数小。
3、运用法则计算.
让学生独立完成,说出计算过程。
师:这4道题都是三位数除以一位数的除法,为什么有的商是两位数,而有的商是三位数?想想商的为数与被除数、除数有什么关系?
五、巩固与 反思:练习四第6题
根据练习中出现的错误, 教师进行反馈,并总结本课时的内容。
六、布置作业
作业:第20页练习四,第8题、第10题。
七、多元收获
师:请一位同学谈一谈本节课的收获。
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