16可恶的蚊子修改2分析.pptxVIP

说课教学目标：1.知识目标：通过教学，让学生学会从日常生活中取材，挖掘有价值的典型材料，记叙自己打蚊子的经历。2.能力目标：进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。3.情感目标：让学生了解蚊子是害虫以及它对人类的危害。消灭蚊子，人人有责。教学难点： 通过教学，学生要能记叙自己打蚊子的经历，并且了解蚊子的害处。能够写出自己的真情实感，把自己的感情写具体。教学对象分析：1.教学对象是三年级下的学生。小学三年级学生写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验.2.但是语言组织能力还需要有所提高，不少学生对作文缺乏兴趣，甚至惧怕写作文。教学策略以及教学设计：1、采用多媒体教学，使课堂内容更具生动形象性，易于吸引学生的注意力。2、采用启发式教学，通过情景教学法、任务型教学法、讨论交流法等来调动学生多种感官参与课堂，启迪他们写作灵感，激发兴趣，使孩子快乐写作文。热身游戏：成语大比拼游戏规则：（1）从两队中分别选出三名成员，站在黑板两侧。（2）一个接着一个写出含有数字的成语，每个人尽可能多的去写，写完后立即传给后面的同学。（3）限时三分钟，数量最多的队获胜第十课 可恶的蚊子 谜语小飞贼,水里生,干坏事,狠又凶。偷偷摸摸吸人血,还要嗡嗡叫几声。 从谜面中你能得出蚊子有哪些特点吗？蚊子是害虫 蚊子通过它又尖又细的嘴叮咬人体皮肤,吸血时,也注入唾液,因而可以传播疾病,如疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎等。 1.蚊子是什么时候来骚扰你的生活的，你当时穿着是怎么样的，你正在做什么的时候发现了蚊子呢？2.当你听到蚊子的“嗡嗡”声时，你的心里会怎样想？然后你又会怎么做？捉打蚊子的过程中，你手是怎么动的？耳朵是怎么听的？心里是怎么想的？3.当你屡次没有成功捉拿住这些可恶的蚊子时，你的心情又是怎么样的呢？最后，你有没有消灭这些可恶的蚊子呢？总结1、蚊子的体型小，会飞，水里生，吸人血。2、打蚊子的经历。 先听到蚊子“嗡嗡”叫——心情烦躁，先驱赶——忍无可忍，打蚊子——蚊子太狡猾，飞得无影无踪——“我”筋疲力尽，但没有气馁——最终拍死了蚊子。3、蚊子是害虫，消灭它们，人人有责。“嗡嗡” 耳畔 忍无可忍 筋疲力尽 追打 狡猾 无影无踪 蹑手蹑脚 君子报仇，十年不晚气喘吁吁 一命呜呼 恍然大悟 不得要领 顺理成章 绞尽脑汁 骚扰 捂得严严实实 不能强攻只能智取 灵机一动 上下翻飞 不分青红皂白 心烦意乱 一命归西 痒得让人睡不着 毫不费力 人蚊大作战 “嗡，嗡，嗡”，一阵刺耳的声音骚扰着正在洗澡的我。 哼，你这只臭蚊子，竟想咬本小姐我，没那么容易！等我洗完澡，我就来慢慢收拾你。我洗完澡的时候，看见那只蚊子粘在墙上，哈哈，这可是打蚊子的大好时机，我一巴掌拍上去，蚊子灵敏地飞走了，它一边飞，仿佛在嘲笑我：“你这个笨蛋，连我都打不死。”突然，它粘在了我的手上，尽情地吸着我的鲜血，我把手一抖，但它还是不飞下来，仍然粘在上面，我又一巴掌打上去，这回不但蚊子没打着，还打了自己的手，真是自作自受。而那只蚊子呢，正在地上悠闲地走着，好像一点儿也不怕我。我气怒了，拿起扫把，使劲地打下去，蚊子终于死了，可是扫把断了，我立刻把扫把安装好，这时我才长出了一口气。刚走出大厅，奶奶就“奖赏”了我三个巴掌，并问我：“你怎么洗澡那么慢啊，都半个小时了。”“其实我早就洗完澡了，刚才是在打蚊子。”我反驳说。“你真笨，直接出来拿电蚊拍电死它不就是了吗，何必跟蚊子打斗呢。”奶奶被我这番话弄得哭笑不得。 唉，打蚊子的滋味真不好受啊！不但弄得我被挨骂，而且还浪费了许多宝贵的时间。 与蚊子大战 昨天晚上，我刚刚进入甜美的梦乡，感觉脚心又痒又痛。讨厌的蚊子，在我的脚心咬了一个大包，搅醒了我的美梦。我决定与蚊子战斗到底。　我从蚊帐的一个角落开始找，仔细搜索“敌人”的行踪，从角到点，到一面，两面，但蚊子藏的还比较隐蔽，我一遍没找到，再找第二遍，终于在一片阴影的地方，我找到了敌人的踪迹，只见敌人正在擦拳磨掌，我猛扑过去，但由于动作太大，把它给惊动了，敌人再一次机灵地逃跑了。于是我又开始仔细寻找，终于发现了它，这次我轻手轻脚地走过去，猛地一拍，只听“啪”的一声响，只觉得手心里湿漉漉的，我张开手一看，看见了一片血，原来是这只“吸血鬼”吸了我的血呀。这下我可以安心地睡一觉了。　以后睡觉时我要吸取这次的教训，睡觉前先打蚊子，才可以安心的睡觉。 可恶的蚊子 蚊子是四大害虫之一。尤其是雌性的蚊子专吸人、动物的血维持它的生命。它还传染疾病，如：登革热、乙脑。所以每次我看到蚊子，手下绝不留情。 记得上个星期四下午，我在沙发上看书，一只“花脚蚊”悄悄地飞到我的大腿上，吸了我好多血，我看见