毛遂自荐教学方案.docVIP

页眉 页脚 毛遂自荐 教学目标? 一、引导学生明白毛遂敢于自荐并能最终说服楚王合纵的原因，并从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。 二、引导学生掌握本文记叙清楚简洁、描写生动形象的写作特点。 三、指导学生理解并把握课文中出现的、至今仍常用的有关成语的含义及有关字词的用法。 教学重点： 掌握本文记叙清楚简洁、描写生动形象的写作特点。 二、明白毛遂敢于自荐并能最终说服楚王合纵的原因，并从中找出自荐应聘中可供借鉴之处。 教学难点： 掌握自荐的一些技巧。 教学方法： 讲解法、讨论法、点拨法等。 教学课时：2课时 教学过程： 第1分课时 教学要点： 指导学生自读，疏通文意。 一、导入 人们常用“毛遂自荐” 这个成语来比喻自己推荐自己，那么毛遂究竟是何许人，他究竟有何德何能，敢于冒着被人扣上“穷出风头”的恶名，自己推荐自己呢？大家知道这个成语的来历吗？哪位同学能说说这个故事？今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群的胆识和才能的毛遂先生吧。 二、整体感知课文 1、教师范读、正音，学生整体感知文章大意。 2、学生自读，找出文中的生字难字，归纳总结重点文言实词、虚词及特殊句式。 3、教师点拨： （1）通假字 合从于楚 “从”，通“纵” 其末立见 “见”，通“现” 使遂蚤得处囊中 “蚤”，通“早” 毛遂奉铜盘而